画杨桃教学设计与实践策略.pdfVIP

11.《画说课稿

《画是小学语文人教版第六册第二组的一篇精读课文。

课文主要讲图画课上，对进行写生练习，“我”根据自己的

看到的，把画成五角星的样子，觉得好笑。老师通过这件

事，启发我知道同一事物从不同角度看有不同的结果，从中受到科学

思想方法的教育。

新课标要求学生通过重点词句理解课文内容和体会思想感

情，鼓励学生摘抄好词佳句，积累语言，进一步提高阅读能力和表达

能力。

根据课标要求，我确定本课的教学重点是学习抓住重点词句理解

课文内容，难点是从课文内容体会什么事都要实事求是的道理。。

为切实突破教学难重点，我在教学中采用讨论，实物观察，举例

说明，辅助等教法。指导学生利用抓语理解内容的学习方

法，实物观察，合作讨论的学方法来主动解决学习难重点。教具的选

择有一只、插图、重点段落投，投影机。

在讲授中首先创设一种情景，让学生模仿课文中所描述的对

写生，看看在不同角度观察的同学是否观察到的样子不一样。然

后换角度观察使学生增强感性认识，激发阅读与思考的积极性。

其次，充分发挥学生的自主探究的学习主体性，让他们在初步理

解课文内容的基础上去发现自己不懂的问题，然后利用小组合作学习

的方式，通过分组讨论来解决问题，推举代表在班上发言。

在解决重点问题的基础上，指导学生朗读，利用自由读，分

1/2

角色读的形式，读出人物个性特点，体会人物的思想感情。重点是朗

读老师神态变化和学生的。进而加深对课文的理解。

板书设计形式的设计主要是来突出反映课文的重点同一事物从

不同角度看有不同的结果，从中受到科学思想方法的教育。

课后布置是根据所学来描述生活中类似的事情，说明同一事物从

不同角度看有不同的结果。

2/2