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小班安全教案——不跟陌生人走

活动名称：我不跟你走

年龄段：小班（3-4岁）

活动领域：健康、社会

活动目标

1.认知目标：初步了解陌生人的含义，知道不能轻易相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

2.技能目标：学习在遇到陌生人搭讪或试图带走自己时的基本应对方法，如大声说“不”、寻求老师或熟悉大人的帮助。

3.情感目标：增强自我保护意识，体验自我保护的重要性，建立初步的安全信任感。

活动准备

1.物质准备：

*情景图片或PPT（内容包括：熟悉的人如爸爸妈妈、老师；不熟悉的人即陌生人；陌生人给予糖果、玩具引诱的场景；小朋友拒绝陌生人并跑向老师的场景）。

*小玩偶或手偶（用于情景表演）。

*糖果、玩具等小物品（模拟陌生人的引诱物）。

*安全标志图片（如“不跟陌生人走”的简单图示）。

2.经验准备：幼儿已有对爸爸妈妈、老师等熟悉的人的认知经验。

活动过程

一、导入：谈话激趣，初步感知“陌生人”

1.亲切问候，拉近距离：

教师：“小朋友们，早上好！今天来幼儿园的时候，是谁送你们来的呀？”（引导幼儿说出爸爸妈妈、爷爷奶奶等）

教师：“嗯，爸爸妈妈、爷爷奶奶都是我们认识的人，对不对？我们和他们在一起会感到很安全、很开心。”

2.引出“陌生人”概念：

教师：“那小朋友们想一想，在幼儿园门口，或者在马路上，我们会不会遇到一些我们不认识的叔叔、阿姨或者小朋友呢？”（幼儿自由发言）

教师小结：“对啦，那些我们不认识的，从来没有见过的人，我们就叫他们‘陌生人’。”（可配合出示陌生人的图片，避免过于具象化负面形象，保持中性）

二、展开：情景分析，学习应对方法

1.故事导入，引发思考：

教师利用手偶讲述故事：“小狗旺旺在公园里玩皮球，皮球滚到了一个不认识的阿姨脚边。阿姨笑着把皮球捡起来，对旺旺说：‘小朋友，你的皮球真漂亮，阿姨带你去买更好玩的玩具，好不好？’旺旺应该怎么办呢？”

提问：“这个阿姨旺旺认识吗？她是陌生人还是认识的人？阿姨要带旺旺去哪里？旺旺能跟她走吗？”

2.图片辨析，深化认知：

*出示图片1（陌生人拿着糖果试图递给小朋友）：“图片上的这个叔叔，小朋友认识他吗？他手里拿着什么呀？如果他说‘小朋友，这糖给你吃，跟我走吧，我带你去找妈妈’，我们能要他的糖，跟他走吗？”

*出示图片2（陌生人试图牵小朋友的手离开）：“这个阿姨想拉着小朋友去哪里？小朋友应该怎么做呢？”

教师引导幼儿讨论，小结：“陌生人给的糖果、玩具，我们不能要。陌生人说的话，我们也不能随便相信。更重要的是，不管陌生人说什么，我们都不能跟他走！”

3.角色扮演，学习技能：

*情景一：教师扮演陌生人，走到一名幼儿面前，说：“小朋友，我是你妈妈的好朋友，她今天有事，让我来接你回家，跟我走吧。”

引导被“搭讪”的幼儿说出：“我不认识你，我不跟你走！”同时鼓励幼儿大声说出来，并跑向老师或“认识的大人”（可请另一位老师扮演）。

*情景二：教师（陌生人）拿着玩具：“小朋友，这个小汽车送给你，我们一起去那边玩好不好？”

引导幼儿练习：摆手说“不要！我不跟你走！”并寻求附近老师的帮助。

*邀请几名幼儿分别扮演“小朋友”和“陌生人”，进行模拟练习。教师在旁指导，鼓励幼儿大胆表达，学习正确的应对方式。

重点强调：“当陌生人要带你走的时候，要大声地说‘我不认识你，我不跟你走！’然后赶紧跑到老师、爸爸妈妈或者警察叔叔阿姨身边去，告诉他们发生了什么事。”

三、巩固与提升：安全儿歌，强化记忆

1.学习安全儿歌：

“陌生人，给零食，我不要，转身跑。

陌生人，来搭话，不说话，转身走。

陌生人，抱我走，大声喊，‘我不跟你走！’

遇到危险别害怕，找到老师和爸妈。”

（教师边念边做动作，帮助幼儿记忆。）

2.游戏“安全小卫士”：

教师说情景，幼儿判断对错并做出相应反应。

如：“如果妈妈的好朋友，我们认识的李阿姨来接你，可以跟她走吗？”（可以，但最好也要告诉老师）“如果一个不认识的叔叔说带你去看动画片，能跟他走吗？”（不能，大声说“不”）

活动延伸

1.区域活动：在表演区提供手偶和道具，鼓励幼儿进行“不跟陌生人走”的情景再现。在美工区画出自己认识的人。

2.日常生活渗透：在离园等环节，再次强调必须是爸爸妈妈或固定的接送人来接才能离开，不跟其他人走。

3.家园共育：通过家长园地、微信群等方式，向家长宣传幼儿自我保护的重要性，建议家长在家中也进行相关教育，家园一致，共同为幼儿的安全保驾护航。

活动反思（教师课后填写）

*幼儿对“陌生人”的概念是否有了初步的理解？

*幼儿在角色扮演中是否能积极参与，并尝试运用学到的应对方法？

*哪些环节幼儿最感兴趣？哪些环节还需要改进？

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