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五年级语文作文范文汇编

序：笔尖耕耘，书写童年

五年级，是孩子们语文学习生涯中一个承上启下的关键时期。他们告别了低年级的懵懂，对世界有了更细腻的观察和更丰富的感受，文字也逐渐从稚嫩走向流畅。本汇编旨在通过一系列优秀范文，为同学们提供写作的借鉴与启发。这些范文均出自同龄人的手笔，题材广泛，情感真挚，或描绘生动的人物，或叙述难忘的事件，或展现秀美的风光，或抒发纯真的感悟。希望同学们能从中学习观察生活的方法，领悟表达情感的技巧，更重要的是，激发用文字记录生活、表达自我的热情。记住，最好的文章源于最真实的生活和最真诚的内心。

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一、写人篇：捕捉闪光，刻画鲜明

写人，是作文的基础。要写出人物的特点，就需要我们用心观察，捕捉他们独特的外貌、语言、动作和神态，并通过具体事例来展现其性格品质。

范文一：我的“超人”妈妈

我的妈妈，在我眼里，她不是穿着披风的超人，但她却拥有许多“超能力”，让我深深依赖和敬佩。

妈妈的“超能力”之一是“火眼金睛”。每当我做作业偷偷看课外书时，她总能从厨房探出头来，准确无误地“锁定”我的小动作，语气不重却带着不容置疑的威严：“作业写完了吗？”我只好乖乖把书收起来。她的眼睛似乎能看穿我的小心思，在我考试失利垂头丧气时，她的目光又会变得温柔，仿佛在说：“没关系，下次努力。”

妈妈的“超能力”之二是“巧手无敌”。她的手不像钢琴家那样修长，也不像艺术家那样灵巧，但却能做出最美味的饭菜。每当我放学回家，香喷喷的糖醋排骨、金黄酥脆的炸薯条、热气腾腾的番茄鸡蛋面……总有一款能勾起我的馋虫。她还会织毛衣，那些五颜六色的毛线在她手中翻飞，不一会儿，一件温暖的毛衣就诞生了，穿在身上，暖到心里。

妈妈的“超能力”之三是“永不疲倦”。白天她要去上班，处理繁杂的工作；晚上回家，她要做饭、洗衣、辅导我功课，好像永远有使不完的劲儿。有一次我半夜发烧，迷迷糊糊中看到她焦急地为我量体温、喂药、用温水擦身，一夜没合眼。第二天，她眼里布满血丝，却依然准时送我去学校，然后自己又赶去上班。

我的妈妈没有惊天动地的壮举，但她用这些平凡的“超能力”，为我撑起了一个温暖幸福的家。我爱我的“超人”妈妈，她是我心中最了不起的人。

名师点评：本文选材贴近生活，通过“火眼金睛”、“巧手无敌”、“永不疲倦”三个生动的比喻，将妈妈的形象刻画得栩栩如生。小作者选取了生活中的典型事例，如监督作业、做饭、照顾生病的“我”，细节描写真实感人，字里行间洋溢着对妈妈深深的爱。语言朴实自然，情感真挚，是一篇优秀的写人佳作。

范文二：我们班的“小书虫”

我们班有个出了名的“小书虫”，他就是李明。他圆圆的脑袋上架着一副黑框眼镜，镜片后面那双眼睛，总是闪烁着对知识的渴望。无论课间还是午休，你总能看到他捧着一本书，津津有味地读着，仿佛整个世界都与他无关。

李明看书简直到了痴迷的程度。记得有一次体育课自由活动，同学们都在操场上奔跑嬉戏，我却发现李明独自一人坐在操场边的树荫下，手里捧着一本厚厚的《昆虫记》。我跑过去叫他：“李明，一起玩啊！”他头也没抬，摆摆手说：“等会儿，等我看完这一章，这里讲螳螂捕食太精彩了！”我只好悻悻地走开，远远看着他时而眉头紧锁，时而露出微笑，完全沉浸在书的海洋里。

他不仅爱看书，还特别会“啃”书。遇到不认识的字，他会立刻拿出字典查阅；碰到不理解的句子，他会反复品读，或者向老师请教。他的书包里除了课本，总有几本课外书，抽屉里还放着一个摘抄本，上面密密麻麻地记录着好词好句和读书心得。因为书看得多，李明的知识面特别广，无论是天文地理还是历史故事，他都能说出一二。课堂上，老师提问一些拓展性的知识，他总能积极举手，回答得头头是道，同学们都佩服地叫他“小博士”。

李明这种爱读书、勤思考的精神，深深地影响了我们班的许多同学。在他的带动下，我们班掀起了一股读书热潮，课间“小书虫”也渐渐多了起来。我真佩服我们班的“小书虫”李明，他是我学习的榜样。

名师点评：本文成功塑造了一个“小书虫”的形象。小作者通过“体育课看书”、“认真啃书”、“知识渊博”等具体事例，展现了李明对读书的热爱和执着。外貌描写简洁传神，“圆圆的脑袋”、“黑框眼镜”、“渴望知识的眼睛”，一个小书虫的形象跃然纸上。语言生动，如“津津有味地读着”、“沉浸在书的海洋里”，情感真挚，表达了对同学的敬佩之情。

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二、记事篇：记录点滴，感悟成长

记事作文是通过对一件或几件事情的叙述，来表达自己的感受和思考。写作时要注意把事情的起因、经过、结果写清楚，重点部分要写具体，并融入自己的真情实感。

范文一：一次难忘的植树活动

阳春三月，草长莺飞，正是植树的好时节。上个周末，我们班组织了一次植树活动，地点在市郊的一片荒山坡上。想到能亲手种下一棵树，我心里别提多激动了！

来到山坡上，老师给我们分了组，我和小明、小红一组。领了树苗、铁锹和水