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2026贵州中考：语文必考知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

字词积累

1.字词读音

-多音字：像“和”，有“hé”（和平）、“hè”（附和）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和了）等读音。要结合不同的词语去记忆其读音，平时多留意常见多音字在不同语境中的发音。

-形声字：有些形声字的声旁不能准确表示读音，比如“莘莘学子”的“莘（shēn）”，不能读成“辛（xīn）”的音。对于这类字，要逐个记忆。

-易读错字：像“氛围（fēn）”不能读成“fèn”，“脊梁（jǐ）”不能读成“jí”等。要把这些易读错的字整理出来，反复诵读记忆。

2.字词书写

-形近字：如“辨”“辩”“辫”“瓣”，“辨”侧重于区分、辨别；“辩”与言语有关，如辩论；“辫”指辫子；“瓣”用于花瓣、瓣膜等。要根据它们的含义和用法来准确书写。

-同音字：“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词。要理解它们的细微差别，避免写错。

3.词语释义与运用

-实词：要准确理解其基本义、引申义、比喻义等。比如“包袱”，基本义是包衣服的布或包儿，引申义可以指精神上的负担。

-虚词：如“虽然……但是……”表示转折关系，“因为……所以……”表示因果关系，要掌握它们的用法和搭配，能正确运用在句子中。

-成语：了解常见成语的含义、出处和用法。像“滥竽充数”，原指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，现在比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。要注意成语的感情色彩和使用对象，避免误用。

病句辨析与修改

1.病句类型

-搭配不当：包括主谓搭配不当，如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”；动宾搭配不当，如“我们要发扬并继承中华民族的优秀传统文化”，应先“继承”再“发扬”；主宾搭配不当，如“秋天的北京是个美丽的季节”，应改为“北京的秋天是个美丽的季节”。

-成分残缺：缺少主语，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可删去“通过”或“使”；缺少谓语，如“我们积极响应为灾区捐款”，应在“捐款”后加上“的号召”；缺少宾语，如“他总是积极参与社会公益”，应在“公益”后加上“活动”。

-语序不当：如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”。

-重复啰嗦：如“他大约花了一个左右小时完成作业”，“大约”和“左右”意思重复，可删去其一。

-表意不明：如“小明和小刚的爸爸去学校了”，是小明的爸爸和小刚的爸爸，还是小明和小刚共同的爸爸，表意不清楚。

-不合逻辑：如“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

2.修改方法

-增：对于成分残缺的病句，添加缺少的成分。

-删：删掉重复啰嗦、多余的部分。

-调：调整语序不当的部分。

-换：更换搭配不当的词语等。

修辞与句式

1.修辞手法

-比喻：分为明喻（像、好像、仿佛等词连接本体和喻体）、暗喻（是、成为等词连接）、借喻（直接用喻体代替本体）。如“弯弯的月亮像小船”是明喻，“老师是辛勤的园丁”是暗喻。比喻能使事物更加生动形象。

-拟人：把物当作人来写，赋予物以人的动作、行为、情感等。如“花儿在风中笑弯了腰”。

-夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小。如“飞流直下三千尺”。

-排比：把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。

-对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。

-设问：自问自答，引起读者的注意和思考。如“什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为”。

-反问：用疑问的形式表达肯定或否定的意思，答案就在问句之中。如“难道我们不应该努力学习吗？”

2.句式变换

-陈述句与反问句的变换：陈述句变反问句，一般是在肯定词或否定词前加上“难道”“怎么”等反问词，句末加上“吗”“呢”等语气词，句号改为问号。如“他是个好学生”改为“难道他不是个好学生吗？”反问句变陈述句则相反。

-把字句