基于大概念与探究式学习的初中地理起始课教学设计——以“我们身边的地理”为例.docx

基于大概念与探究式学习的初中地理起始课教学设计——以“我们身边的地理”为例

一、教学内容分析

??本节课对应《义务教育地理课程标准（2022年版）》中“认识全球”模块的绪论部分，其核心是引导学生初步建立“地理”的概念框架，理解地理学研究的核心主题与基本视角。从知识技能图谱看，本节课需厘清“地理”的定义、研究对象（自然地理要素与人文地理要素）及其相互关系，这是贯穿整个初中地理学习的逻辑起点，具有总领全局的作用。认知要求不仅在于识记关键术语，更在于理解地理学科的综合性、地域性两大核心思想，并初步尝试用地理眼光观察生活现象。过程方法上，课标强调“运用地理工具，参与地理实践”，本节课将着力将这一要求转