部编版小学语文三年级上册习作《那次玩得真高兴》写作范文及点评.docxVIP

部编版小学语文三年级上册习作《那次玩得真高兴》写作范文及点评

引言

三年级上册的习作《那次玩得真高兴》，旨在引导学生回忆并记录一次令自己感到非常快乐的玩耍经历。这不仅是对学生观察能力、叙事能力的初步锻炼，更是对他们情感表达的启蒙。一篇优秀的此类习作，应能清晰地交代事件的起因、经过、结果，并通过生动的描写让读者感受到那份“真高兴”的心情。

范文

那次玩得真高兴

每当我看到书桌上那个小小的、有些褪色的陀螺，就会想起上个星期天在人民公园和小伙伴们一起玩陀螺比赛的情景，那次，我玩得可真高兴啊！

那天下午，阳光暖洋洋的，微风轻轻地吹着，公园里的花儿好像都在对我们微笑。我和小明、小刚约好了一起去公园玩陀螺。我们各自带着心爱的陀螺，小明的是“烈焰战神”，红色的外壳，转起来像一团燃烧的火；小刚的是“青锋战龙”，蓝色的，看起来特别精神。我的呢，是妈妈送我的生日礼物“金甲战王”，金黄色的，我觉得它最威风！

比赛开始了！我们先在一片平坦的空地上画了一个大大的圆圈作为“战场”。小明自告奋勇当裁判，大声宣布：“预备——开始！”我和小刚立刻弯下腰，左手稳住陀螺，右手迅速拉动齿条。“嗖！”“金甲战王”像一颗出膛的子弹，“噌”地一下就旋了出去，稳稳地落在了圆圈中央。小刚的“青锋战龙”也不甘示弱，紧随其后，在我陀螺旁边快速旋转起来，发出“嗡嗡”的轻响。

我们俩都屏住呼吸，眼睛一眨不眨地盯着各自的陀螺，嘴里还不停地给自己的陀螺加油：“金甲战王，加油！别倒下！”“青锋战龙，冲啊！”陀螺们在地上跳着欢快的“舞蹈”，时而靠近，时而分开，时而还会“砰”地一下撞到一起，然后又迅速弹开，继续旋转。围观的几个小弟弟小妹妹也激动地拍着小手，为我们呐喊助威。

突然，小刚的“青锋战龙”好像有点体力不支了，旋转的速度渐渐慢了下来，摇摇晃晃的，像个喝醉了酒的小老头。我心里暗暗使劲：“金甲战王，坚持住！”就在这时，“青锋战龙”“啪嗒”一声，歪倒在地上不动了。“耶！我赢啦！我赢啦！”我高兴得一蹦三尺高，双手紧紧抱住了我的“金甲战王”，仿佛它就是一位立下赫赫战功的大将军。小刚虽然输了，但也笑着走过来，拍了拍我的肩膀说：“你真厉害！下次我一定能赢你！”小明也跑过来，和我们击掌庆祝。

夕阳西下，金色的余晖洒在我们身上，也洒在那个旋转了很久、终于停下来的“金甲战王”上。我们收拾好陀螺，依依不舍地告别，约定下次再一起玩。回家的路上，我的心里甜滋滋的，脸上的笑容怎么也藏不住。那次玩陀螺比赛，不仅让我感受到了胜利的喜悦，更让我体会到了和好朋友一起玩耍的快乐。直到现在，想起来，我还忍不住咧开嘴笑呢！

点评

这篇范文以“玩陀螺比赛”为核心事件，生动地再现了一次快乐的玩耍经历，很好地扣住了“那次玩得真高兴”的主题。

1.选材典型，情感真挚：小作者选择了与小伙伴在公园进行陀螺比赛这一贴近儿童生活的题材，内容真实可感。“高兴”的情感贯穿全文，从开头的回忆引出，到比赛过程中的紧张期待，再到获胜后的欢呼雀跃，以及结尾的回味无穷，情感表达层层递进，真挚自然。

2.结构清晰，叙事完整：文章按照事情发展的顺序（起因：约好去公园玩陀螺-经过：准备比赛、激烈比赛的过程-结果：“我”获胜，大家都开心）来组织材料，脉络清晰。开头点题，结尾总结感受并呼应开头，结构完整。

3.细节生动，描写具体：

*赛前准备：对陀螺的命名和外形描写（“烈焰战神”、“青锋战龙”、“金甲战王”，“红色的外壳，转起来像一团燃烧的火”）充满童趣，也为比赛增添了趣味性。

*比赛过程：运用了一系列准确的动词（“弯下腰”、“稳住”、“拉动”、“旋了出去”、“撞”、“弹开”）和象声词（“嗖”、“噌”、“嗡嗡”、“砰”、“啪嗒”），将陀螺旋转和碰撞的情景描绘得栩栩如生，如在眼前。

*人物表现：通过“屏住呼吸”、“眼睛一眨不眨”、“嘴里还不停地给自己的陀螺加油”等细节，刻画了比赛时的紧张氛围和小作者投入的状态。“一蹦三尺高”、“双手紧紧抱住”等动作描写，则将获胜后的极度喜悦表现得淋漓尽致。小伙伴的反应（小刚的“笑着”、小明的“击掌庆祝”）也从侧面烘托了快乐的气氛。

*环境描写：开头“阳光暖洋洋的，微风轻轻地吹着，公园里的花儿好像都在对我们微笑”和结尾“夕阳西下，金色的余晖洒在我们身上”的景物描写，不仅交代了时间和地点，更营造了轻松愉快的氛围，与“高兴”的心情相得益彰。

4.语言活泼，符合儿童口吻：文中运用了“威风”、“战场”、“子弹”、“舞蹈”、“喝醉了酒的小老头”、“赫赫战功的大将军”等比喻和拟人手法，语言生动形象，充满了儿童的想象力和天真烂漫。“耶！”“你真厉害！”等口语化的表达，也使得文章更显真实亲切。

5.主题突出，感悟深刻：小作者不仅描写了玩的过程和高兴的心情，结尾处还点明了“不仅让我感受到了胜利的喜悦，更让