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一年级数学基础复习资料集合

亲爱的小朋友们，还有各位家长朋友们，大家好！一年级的数学学习，就像盖房子打下坚实的地基，每一块“砖头”——也就是我们学到的每一个知识点，都非常重要。这份复习资料集合，希望能帮助小朋友们系统地回顾这一年来所学的数学知识，查漏补缺，为未来的数学学习铺平道路。请大家跟着我一起，一步一个脚印，把这些基础知识巩固好哦！

一、20以内数的认识与读写

这是我们数学学习的起点，认识数字，才能进行后续的计算和应用。

1.数字的认读与书写

*认读：能熟练认读0到20这二十一个数字。可以从0开始正数，也可以从20开始倒数，像玩数数游戏一样，做到滚瓜烂熟。

*书写：每个数字都有它独特的“样子”和书写顺序。比如“0”要写成一个光滑的圆圈，“1”要写得直直的，“8”是从上往下先写一个圈再写一个圈。书写时要注意在田字格中的位置，保持整洁和规范。

2.数的顺序与大小比较

*数序：明确每个数字在数列中的位置。例如，知道5的前面是4，后面是6；10排在9和11之间。

*大小比较：会用“＞”（大于号）、“＜”（小于号）和“＝”（等于号）来表示两个数的大小关系。记住“大口朝大数，尖尖朝小数”。比如：7＞5，3＜9，6＝6。

3.基数与序数

*基数：表示物体有“多少个”，比如“盘子里有5个苹果”，这里的“5”就是基数。

*序数：表示物体按顺序排列的“第几个”，比如“小明排在第3位”，这里的“3”就是序数。在区分基数和序数时，要特别注意“第几”只表示其中的一个。

二、10以内数的加减法

掌握10以内的加减法，是进行更复杂计算的基础，务必做到又快又准。

1.加法的意义与计算

*意义：把两个（或几个）部分合起来，求一共有多少，用加法计算。例如：3个苹果和2个苹果合起来，一共有3+2=5个苹果。

*计算方法：可以通过数手指、画圆圈、摆小棒等方法帮助理解和计算。熟练后要能直接说出得数。

*加法口诀表：建议小朋友们熟记10以内加法口诀，为计算提速。

2.减法的意义与计算

*意义：从总数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。例如：原来有5个梨，吃了2个，还剩5-2=3个梨。

*计算方法：同样可以借助实物操作来理解。减法是加法的逆运算，想加算减是非常重要的方法。比如计算5-2=？，可以想2加几等于5，因为2+3=5，所以5-2=3。

3.10以内加减法的应用

*能根据具体情境（如图画、简单文字描述）列出正确的加法或减法算式，并计算出结果。关键是要理解题目是“合起来”还是“去掉一部分”。

三、20以内的进位加法与退位减法

这是一年级数学学习的重点和难点，需要小朋友们多花心思掌握。

1.20以内的进位加法（凑十法）

*方法核心：将一个加数分解成两个数，使得其中一个数与另一个加数凑成10，然后再加上剩下的数。

*例如：计算9+5=？

*思路一（拆小数，凑大数）：把5分成1和4，先算9+1=10，再算10+4=14。所以9+5=14。

*思路二（拆大数，凑小数）：把9分成4和5，先算5+5=10，再算10+4=14。所以9+5=14。

*牢记“凑十歌”可以帮助我们更快地分解数字：“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。”

2.20以内的退位减法（破十法、平十法、想加算减法）

*破十法：例如计算13-8=？

*把13分成10和3，先算10-8=2，再算2+3=5。所以13-8=5。

*平十法（连减法）：例如计算13-8=？

*把8分成3和5，先算13-3=10，再算10-5=5。所以13-8=5。

*想加算减法：这是最常用也最快捷的方法。例如计算13-8=？

*思考：8加几等于13？因为8+5=13，所以13-8=5。

3.20以内加减法的巩固

*多做练习是掌握的关键，但要注意方法，理解算理比死记硬背更重要。可以通过口算卡片、数学游戏等多种形式进行练习，提高计算的速度和准确率。

四、常见图形的认识

数学不仅有数，还有形。认识常见的图形，能培养我们的空间观念。

1.平面图形

*长方形：有4条边，对边相等，4个角都是直角。（例如：书本的面、课桌面）

*正方形：有4条边，4条边都相等，4个角都是直角。（例如：手帕、魔方的一个面）

*圆形：由一条曲线围成，没有角。（例如：硬币、钟面）

*三角形：有3条边，3个角。（例如：三角尺、红领巾的一个角）

*能辨认和区分以上几种基本平面图形，并能说出它们的名称。

2.立体图形

*长方体：有6个面，一般都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的面大小相等。（例如：文具盒、书本）

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