初中语文话题作文“主体性”教学探究.pdfVIP

摘要

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在语文教学体系里，话题作文教学始终占据着关键地位。话题作文水平的高低，

一直是衡量教师教学质量与学生语文素养的重要标准。主体性问题的出现，既是社会

发展的客观要求，也是教育自身演进的必然趋势。探讨话题作文教学中的学生主体问

题，就必然要深入研究学生主体以及话题作文教学中学生主体的概念。唯有在话题作

文教学中准确把握学生主体的内涵，才能够精准找出当下话题作文教学中对学生主体

的遮蔽，进而实现话题作文教学中初中生主体地位的回归。基于这样的背景和目的，

笔者全面且系统地查阅了大量国内外相关文献资料，并综合运用案例分析法、问卷调

查法以及文献研究法，对话题作文教学中初中生主体意识缺失的具体表现展开了深入

研究，同时积极探寻培养学生主体意识的有效策略。通过构建科学合理的激励体系，

充分激发学生对话题作文的兴趣和积极性，最终达到提升话题作文教学质量与效率的

目的。

论文首先对主体教学和学生“主体性”的相关理论进行细化的梳理和整合，并对话