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2025年小学教师资格考试《综合素质》教育评价实战模拟试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.李老师在语文课堂上，不仅记录学生的朗读得分，还通过观察记录学生的课堂参与度、小组合作中的表达能力，并在学期末结合这些记录给出综合评语。这体现了教育评价的（）。

A.导向性原则B.发展性原则C.客观性原则D.激励性原则

2.某小学推行“成长档案袋”评价，要求学生收集自己的课堂作业、手工作品、社会实践照片等，由教师、家长、学生共同参与评价。这种评价方式属于（）。

A.相对性评价B.诊断性评价C.表现性评价D.总结性评价

3.王老师发现学生小明数学单元测试成绩下降，但通过课上观察，小明最近主动提问次数增多，小组讨论时能提出新解题思路。王老师在评语中写道：“成绩暂时波动，但你的思考越来越深入，继续保持！”这体现了（）。

A.评价内容的单一化B.评价主体的多元化C.评价方式的情境化D.评价功能的甄别化

4.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”。其中“增值评价”强调（）。

A.比较学生与他人的差距B.关注学生个体进步幅度

C.评估学生的最终成绩D.分析教师的教学成果

5.以下关于小学教育评价的表述，不符合新课改理念的是（）。

A.评价应关注学生的情绪体验和价值观发展

B.教师是唯一的评价主体

C.评价需为学生提供改进的具体建议

D.评价应结合课堂观察、作业分析等多种方式

6.张老师在作文课上采用“星级评价+评语”的方式：基础表达3星，语言生动加1星，有独特视角加1星，最后附上“你的比喻很有趣，下次可以试试用环境描写烘托心情”。这种评价设计主要体现了（）。

A.评价的甄别选拔功能B.评价的诊断改进功能

C.评价的统一标准要求D.评价的量化主导倾向

7.某小学规定：“学生期末评语中，表扬性内容占比不低于70%，需具体描述进步点；批评性内容需用建议形式，避免否定性词汇。”这一规定符合（）。

A.评价的客观性原则B.评价的激励性原则

C.评价的公平性原则D.评价的经济性原则

8.李老师在科学课上组织“种子发芽实验”，要求学生记录每日观察数据、绘制变化图表，并在小组内汇报实验结论。这种评价方式属于（）。

A.纸笔测验B.表现性评价C.相对性评价D.总结性评价

9.下列关于“发展性评价”的理解，正确的是（）。

A.以甄别学生优劣为主要目的

B.关注学生过去的表现多于未来发展

C.强调评价与教学过程的有机融合

D.主要通过考试分数衡量学生发展

10.某小学开展“每月一星”评选，包括“阅读之星”“劳动之星”“创意之星”等多个类别。这一做法体现了教育评价的（）。

A.多元化B.标准化C.单一化D.选拔化

11.王老师在数学单元测试后，不仅统计班级平均分，还分析了“计算题失分率”“应用题解题思路多样性”等数据，并针对不同学生的错误类型设计分层练习。这体现了（）。

A.评价结果的简单排名B.评价与教学的分离

C.评价对教学的反馈作用D.评价内容的片面性

12.家长会上，赵老师展示了学生的“课堂参与记录”：“小林本学期主动发言从每周2次增加到8次，能清晰表达观点；小宇在小组合作中从‘倾听者’变为‘组织者’，带领组员完成了实验报告。”这种评价方式（）。

A.忽视了学生的学业成绩B.体现了过程性评价的特点

C.强化了评价的选拔功能D.违背了评价的客观性要求

13.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》指出：“评价要关注学生核心素养的发展状况和课程目标的达成度。”核心素养导向的评价更注重（）。

A.知识的记忆与复述B.问题解决与实践创新

C.考试分数的排名D.教材内容的掌握程度

14.刘老师在美术课上对学生说：“你的线条很流畅，但颜色搭配可以更大胆些，试试用对比色表现秋天的热烈。”这种评价属于（）。

A.总结性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.相对性评价

15.某小学推行“学生自评+小组互评+教师点评”的评价模式，这主要体现了（）。

A.评价主体的多元化B.评价内容的综合化

C.评价方式的单一化D.评价标准的统一化

16.以下行为中，符合“增值评价”理念的是（）。

A.比较小明本次数学成绩与班级平均分的差距

B.分析小明本学期数学成绩较上学期提高