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部编版七年级语文上册第六单元教学设计

一、单元整体感知

在部编版语文教材的体系中，七年级上册第六单元宛如一扇通往奇妙世界的窗口，汇聚了古今中外充满想象力与探索精神的作品。本单元以“想象”与“探索”为核心主题，选编了《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》《动物笑谈》等课文，体裁多样，涵盖童话、诗歌、神话传说与科学小品。这些作品不仅旨在激发学生的阅读兴趣，更着力培养其联想与想象能力，引导他们体悟作品中蕴含的人生哲理与科学精神，同时学会运用生动形象的语言表达自己的所思所感。

通过本单元的学习，学生将在文本的滋养下，拓展思维的边界，感受文学的魅力，初步建立对不同文体特征的认知，并在探究活动中提升语文素养。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.继续巩固汉语拼音，能准确认读本单元生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思，熟练书写要求掌握的生字。

2.学习默读，做到不出声、不指读，能根据需要调整阅读速度，提高阅读效率。

3.初步把握童话、诗歌、神话等不同文体的特点，体会作者如何运用想象和联想来构建奇妙的世界。

4.学习分析人物形象，理解人物的思想性格，并能结合具体语境品味作品中富有表现力的语言，体会其表达效果。

5.初步学会概括文章的主要内容，理解作者在文中表达的思想感情。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、合作探究、师生互动等多种形式，深入文本，与作者对话，与文本共鸣。

2.学习通过关键语句、段落分析文章主旨和人物形象的方法。

3.尝试运用联想和想象，进行扩写、续写或创意写作，培养初步的文学创作能力。

4.在阅读和表达中，学习运用圈点勾画、摘录要点、撰写批注等方法，养成良好的阅读习惯。

（三）情感态度与价值观

1.感受童话故事的讽刺意味与现实意义，培养辨别是非、敢于说真话的品质。

2.体会诗歌所描绘的美好意境，激发对理想世界的向往和对美好生活的追求。

3.了解神话传说的魅力，感受先民丰富的想象力和对自然、生命的原始思考。

4.初步培养科学探索精神和严谨求实的科学态度，学会关爱动物，尊重生命。

三、单元教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生理解课文内容，把握文章主旨，体会作者的思想感情。

2.培养学生的联想和想象能力，鼓励学生进行创造性思维。

3.品味文章生动形象、富有表现力的语言，学习运用多种修辞手法。

（二）教学难点

1.如何引导学生将抽象的“想象”化为具体的阅读理解和表达实践。

2.理解童话、神话等体裁中想象与现实的联系，以及作品的象征意义。

3.在科学小品文中，体会科学性与文学性的统一。

四、课时安排建议

本单元建议安排12-14课时，具体分配可根据学生实际情况灵活调整：

*《皇帝的新装》：2-3课时

*《天上的街市》：1-2课时

*《女娲造人》：1-2课时

*《动物笑谈》：1-2课时

*口语交际：1课时

*写作：2课时

*单元复习与检测：2-3课时

五、分课时教学设计（示例）

（一）《皇帝的新装》（第一课时）

1.教学目标

*通读课文，了解故事梗概，初步感知童话的荒诞与有趣。

*掌握文中重点生字词的音、形、义。

*初步梳理故事情节，找出关键人物，激发阅读兴趣。

2.教学过程

(1)导入新课

（方式一）提问导入：同学们，你们有没有听说过有人会穿上根本不存在的衣服？今天，我们就要一起走进一个关于“看不见的新装”的奇妙故事——安徒生的经典童话《皇帝的新装》。

（方式二）图片或短视频导入：展示与“皇帝”、“新衣”相关的图片或动画片段（无剧透），引导学生猜测故事情节，自然引入课文。

(2)初读感知

*学生自由朗读课文，圈点勾画生字词和不理解的句子。

*教师检查预习情况，正音释词（如：炫耀、称职、滑稽、陛下、头衔、骇人听闻、随声附和等）。

*同桌互述：用自己的话简要说说这篇童话讲了一个什么故事。

(3)梳理情节

*学生默读课文，思考：故事是如何一步步发展的？可以分为几个阶段？

*师生共同梳理，形成板书（例如：爱新装-做新装-看新装-穿新装-展新装-揭新装）。

*找出故事中的主要人物，并说说他们给你留下了怎样的初步印象。

(4)课堂小结与作业

*小结：这节课我们初步认识了这位爱新装的皇帝和他身边的人们，下节课我们将深入探究他们的内心世界。

*作业：

*熟读课文，抄写本课重点词语。

*思考：如果你是故事中的一个孩子，你会怎么做？

（二）《皇帝的新装》（第二课时）

1.教学目标

*分析主要人物形象（皇帝、骗子、大臣、孩子等），理解人物性格特点及其象征意义。

*品味童话的讽刺艺术，理解作品的主题思想。