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小学道德与法治二年级下册《我们有新玩法》教案

一、教学目标

1.认知与技能：引导学生了解生活中常见的传统游戏或玩具，知道通过观察、思考和尝试，可以为它们创造出新的玩法。初步培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。

2.过程与方法：通过小组讨论、动手实践、游戏体验等方式，鼓励学生积极参与，主动探索，体验创造新玩法的乐趣和成就感。

3.情感态度与价值观：激发学生对游戏的热爱，培养乐于思考、勇于尝试、乐于分享的积极态度。在游戏中学会遵守规则，感受合作与分享的快乐，培养珍惜物品、废物利用的环保意识。

二、教学重难点

*重点：引导学生发现传统游戏或玩具的新玩法，体验创造的乐趣。

*难点：鼓励学生打破思维定势，大胆想象，主动尝试创造并展示自己的新玩法。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含一些传统游戏、玩具图片或短视频）、常见的玩具或游戏道具（如：跳绳、沙包、皮球、积木、旧报纸、空瓶子等）、奖励用的小星星贴纸。

2.学生准备：每人带一件自己喜欢的玩具或可以用来玩的小物件（如：跳绳、毽子、折纸、小皮球等），也可以是一些安全的废旧物品（如：干净的纸盒、瓶盖等）。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣——聊聊我们喜欢的游戏

1.谈话引入：

师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？你们平时都喜欢玩什么游戏呀？（学生自由发言，教师可以根据学生的回答，简单板书几个游戏名称）

2.图片/视频展示：

师：老师这里也带来了一些小朋友们玩游戏的图片和视频，我们一起来看看他们在玩什么，是怎么玩的。（播放课件，展示跳绳、踢毽子、玩沙包等传统游戏的场景）

3.引出课题：

师：这些游戏大家是不是都很熟悉呀？它们都是我们玩了很久的游戏。今天，我们就要一起来探索一下，这些熟悉的游戏，或者我们手中的玩具，能不能玩出不一样的新花样呢？今天我们学习的主题就是——《我们有新玩法》。（板书课题）

（二）探索发现，旧瓶新酒——给传统游戏加点料

1.“游戏变变变”头脑风暴：

*师：我们先来看看这个——（出示一个常见的游戏道具，如跳绳）跳绳大家都会玩吧？谁来说说你平时怎么玩跳绳？（学生回答：单人跳、双人跳、编花跳等）

*师：嗯，这些都是很棒的玩法！那我们能不能动动脑筋，让跳绳除了跳，还有其他的玩法呢？比如，不跳，我们可以用它做什么？（引导学生思考：可以当马鞭、当小河、用来摆图形、套圈、两人拔河等等）

*教师鼓励学生大胆想象，对有创意的想法给予肯定和表扬（贴小星星）。

2.小组讨论“我的新玩法”：

*师：太棒了！大家一下子就想到了这么多跳绳的新玩法。现在，请小朋友们拿出自己带来的玩具或小物件，在小组里和小伙伴们一起讨论：你的这个玩具/物件，除了平时的玩法，还能怎么玩？能不能玩出一个新花样？

*出示讨论要求：

*每个小朋友都要积极发言，说出自己的想法。

*可以动手试一试，看看这个新玩法行不行得通。

*小组内选出一个你们觉得最有创意的新玩法，等会儿向全班介绍。

*学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试，帮助有困难的小组。

（三）展示分享，体验乐趣——我的玩法我做主

1.小组展示：

*师：刚才各个小组讨论得都非常热烈，相信一定有了不少新发现！哪个小组愿意先来分享你们的新玩法？

*各小组依次上台展示，派代表介绍玩法，可以边说边演示。例如：

*用积木搭出一个“迷宫”让小球滚过去。

*用旧报纸折成纸船在水盆里玩“划船比赛”，或者揉成团玩“投篮”。

*用瓶盖玩“跳房子”或“拼图案”。

*教师引导其他学生认真倾听，对每个小组的展示给予鼓励和评价，重点表扬其创意和合作精神。

2.尝试体验：

*师：刚才大家介绍的新玩法真有趣！我们能不能选几个大家特别感兴趣的新玩法，一起来体验一下呢？（例如，选择“跳绳变小河”，让几个学生用跳绳摆出“小河”，其他学生跨过“小河”；或者玩“瓶盖拼图案”的游戏等）

*组织学生进行简单的体验，感受新玩法带来的乐趣。提醒学生在体验过程中注意安全，遵守临时约定的简单规则。

（四）总结提升，拓展延伸——生活处处有创意

1.课堂小结：

师：今天我们一起探索了很多游戏和玩具的新玩法，你们开心吗？（生：开心！）从这些新玩法中，你们发现了什么？（引导学生总结：只要我们肯动脑筋，多观察，多尝试，普通的玩具和游戏也能玩出不一样的乐趣；创造新玩法很有趣等）

2.安全与规则教育：

师：玩新玩法的时候，我们还要注意什么呢？（生：注意安全！要遵守规则！）对，无论玩什么游戏，安全第一，还要遵守大家一起制定的规则，这样才能玩得开心，玩得放心。

3.环保与珍惜教育：

师：我们今天有的小朋友还用废旧物品创造