核心素养测评(第九单元第54讲胚胎工程).docxVIP

核心素养测评 (25分钟35分)

【基础过关练】

1.(2分)获能的精子才能与MⅡ期卵母细胞受精,精子获能常用的物质是 ()

A.碳酸钙溶液 B.ATP

C.肝素溶液 D.葡萄糖溶液

【解析】选C。精子获能是获得受精能力,获能液常见的有效成分是肝素、Ca2+载体,C正确。

2.(2分)下列有关胚胎工程的叙述,正确的是 ()

A.受精过程中,透明带处会出现阻止多精入卵的生理反应

B.自然条件下,哺乳动物的精子获能发生在睾丸的曲细精管内

C.移入子宫的外来胚胎,在受体体内会发生免疫排斥反应

D.对桑葚胚进行胚胎分割移植时,应将内细胞团均等分割

【解析】选A。在精子触及卵细胞膜的瞬间,卵细胞膜外的透明带会迅速发生生理反应,阻止后来的精子进入透明带,A正确;哺乳动物受精前,精子必须在雌性动物生殖道发生相应的生理变化后,才能获得受精能力,该过程被称为精子获能,B错误;受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应,这是胚胎在受体内能够存活的生理基础,C错误;胚胎分割的对象是桑葚胚或囊胚,在对囊胚分割时,应注意将内细胞团均等分割,D错误。

3.(2分)下列有关哺乳动物体外受精的叙述,正确的是 ()

A.给实验动物注射促性腺激素,使其产生更多的精子

B.采集的卵母细胞可直接与获能的精子受精

C.获能的精子和成熟的卵子要在适当的培养液中完成受精

D.卵母细胞与精子受精前均已完成减数分裂Ⅱ

【解析】选C。给雌性个体注射促性腺激素,目的是使其产生更多的卵母细胞,A错误;采集的卵母细胞要在体外进行成熟培养,然后才能与精子共同培养完成受精,B错误;一般情况下,获能的精子和成熟的卵子要在适当的培养液中共同培养一段时间,来促使它们完成受精,C正确;次级卵母细胞的减数分裂Ⅱ是在精子和卵子结合过程中完成的,D错误。

4.(2分)(2025·晋陕青宁适应性演练)我国科学家利用体细胞核移植技术成功克隆了濒临灭绝的某地方牛种。下列叙述错误的是 ()

A.在对从该牛种耳上取的体细胞培养时需在合成培养基中加入血清

B.从牛卵巢中采集的卵母细胞需要在体外培养至MⅡ期

C.代孕母牛为重构胚发育提供空间和营养,不会影响犊牛的遗传物质

D.胚胎移植前需要对供体牛与受体牛进行同期发情处理

【解析】选D。由于人们对细胞所需的营养物质尚未全部研究清楚,因此在使用合成培养基时,通常需要加入血清等一些天然成分,A正确;从牛卵巢中采集的卵母细胞需要在体外培养至MⅡ期才具备与精子受精的能力,B正确;代孕母牛为重构胚发育提供空间和营养,没有为犊牛提供遗传物质,不会影响犊牛的遗传物质,C正确;在胚胎移植技术中,通常不需要对供体进行同期发情处理,D错误。

5.(2分)(2025·东北师范大学附属中学模拟)雌性小鼠在精子入卵后,被激活的卵子会完成减数分裂Ⅱ排出第二极体(如图),第二极体仅与受精卵分裂形成的2个子细胞之一接触。在甲时期去除第二极体会导致胚胎明显缩小,不能正常存活,这一异常可通过向细胞1中注射第二极体的细胞提取液加以改善,在乙时期后去除第二极体对胚胎发育无显著影响。下列叙述错误的是 ()

A.极体的形成与减数分裂时细胞质不均等分裂有关

B.减数分裂Ⅱ的过程中不会发生染色体DNA的复制

C.胚胎细胞与第二极体间可能进行物质交换与信息交流

D.第二极体会被保留成为胚胎的组成部分以发挥重要作用

【解析】选D。减数分裂Ⅰ的后期由于细胞质不均等分裂,形成大小不同的两个细胞,大的细胞被称为次级卵母细胞,小的细胞叫极体,可见极体的形成与减数分裂时细胞质不均等分裂有关,A正确;减数分裂的特点是DNA只复制一次,而细胞分裂两次,所以在减数分裂Ⅱ的过程中不会发生染色体DNA的复制,B正确;由题干信息可知,第二极体仅与受精卵分裂形成的2个子细胞之一接触,所以胚胎细胞与第二极体间可能进行物质交换与信息交流,C正确;由题干信息可知,雌性小鼠在精子入卵后,被激活的卵子会完成减数分裂Ⅱ排出第二极体,D错误。

6.(2分)胚胎工程技术的迅速发展实现了优良家畜品种的大量繁殖,能显著提高畜产品质量,改善人民生活,还可以解决濒危动物繁育的问题。下列有关哺乳动物胚胎工程的叙述,正确的是 ()

A.刚采集到的卵母细胞即可与获能处理后的精子在体外受精

B.在卵细胞膜和透明带之间观察到两个极体,标志着卵细胞受精

C.卵裂在透明带内进行,此时胚胎细胞数量和总体积不断增加

D.为了获得大量同卵多胚,可对囊胚或桑葚胚进行无限次分割

【解析】选B。刚采集到的卵母细胞需培养到MⅡ期才能与获能处理后的精子在体外受精,A错误;判断卵细胞是否受精的重要标志是在卵细胞膜和透明带的间隙可以看到两个极体,若在卵细胞膜和透明带之间观察到两个极体,则标志着卵细胞受精,B正确;受精卵在卵裂期,细胞数量增加但胚胎总体积并不增加