Unit 5 School activities 教案 课件 外研版英语四年级下册.docxVIP

Unit5单元整体教学设计（共五课时）

单元主题：Schoolactivities（校园活动）

本单元的主题是“Schoolactivities”，属于“人与社会”范畴，涉及“校园活动的名称、描述校园活动的句型、讲述校园活动故事和介绍特色校园活动”相关语言知识。

一、单元整体分析

本单元是由歌曲、对话、阅读、语音、活动、讨论等部分组成，主要围绕“Schoolactivities”这一话题展开，要求学生能够用英语谈论不同的校园活动，运用“Thereis/are...”和“Is/Arethere...?”描述并询问校园活动，讲述校园活动故事并介绍特色校园活动。通过本单元的学习，

学生能在校园或生活情境中运用英语交流校园活动相关话题，积累基础词汇和句型，提升语言运用能力，同时培养对校园生活的热爱，树立关注校园文化、积极参与校园活动的意识。

二、内容分析

本单元学习的主题是“校园活动”，围绕核心任务“认识校园活动、谈论校园活动”展开，包含六个语篇，分为五课时：词汇对话融合课、词汇句型巩固课、图文阅读课、语音练习课和活动拓展课。内容贴近学生日常生活，实践性强，易激发学生学习探究的兴趣，便于知识的掌握。

语篇一、二（GetreadyStartup）是词汇对话融合课。Getready通过一首校园活动主题的英文儿歌，图文匹配地引入各类校园活动（如科技日、图书周、戏剧之夜等）的词汇学习；Startup借助TheArtFestival这个故事，通过大明和朋友们关于艺术节活动的讨论，学习谈论校园活动的句型。

语篇二中的Infocus部分是词汇句型巩固课：通过艺术创作场景的问答对话（使用“Thereis/are...”“Is/Arethere...?”）引入对询问与描述校园活动词汇和句型的强化练习和巩固提高。

语篇三（Speedup）是图文阅读课：讲述了“森林实地考察”的故事，通过理解图文内容，学习讲述校园活动相关的故事，扩大学生的语言输出，提升学生的阅读能力。

语篇四（Fuelup）是语音练习课：通过英文歌谣“Theculturefair”学习字母o_e在单词中的发音，通过听、说两种方式巩固对语音的掌握并练习介绍校园活动，提高学生的语言表达能力。

语篇五、六（HititbigWrapup）是活动拓展课：Hititbig通过制作“最喜欢的校园活动海报”活动，让学生运用所学句型描述校园活动，提高学生的语言表达能力；Wrapup通过“校园活动知识圈”的要点填充复习本单元的词汇和句型知识；Let’sexplore通过介绍壮族“三月三”节日的校园活动，引导学生观察和讨论特色校园活动，提高了学生对校园文化的认知与语言表达能力。

三、单元主题内容框架图

单元任务：

单元任务：Use“Thereis/are...”“Is/Arethere...”totalkaboutschoolactivities.

Unit5Schoolactivities

Getready

观察校园活动图片，学习校园活动（科技日、图书周等）主要词汇。

Startup

通过“艺术节”的故事，学习用“Thereis/are...”“Is/Arethere...?”谈论校园活动。

Speedup

通过图文理解故事“森林实地考察”，学习讲述校园活动相关的故事，提高阅读能力。

Fuelup

听英文歌谣学习字母组合o_e的发音及相应单词，通过听说练习介绍校园活动。

HititbigWrapup

制作最喜欢的校园活动海报，描述校园活动；复习单元知识；探索特色校园活动文化寓意。

四、重点语言知识

单元主题：Schoolactivities

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略

学习要点

Getready

认识词汇：drama,trip,fair

/

﹡在语境中，根据单词的音、形、义学习各类校园活动词汇；

﹡通过校园活动图片匹配练习，巩固词汇理解。

Startup

认识词汇：festival,horn,dot,raindrop,more

*描述事物存在：

Thereis/are...

﹡询问事物存在与否：

—Is/Arethere...?

Yes,thereis/are./No,thereisnt/arent.

﹡借助艺术节场景对话，学习用“Thereis/are...”“Is/Arethere...?”描述校园活动；

﹡通过填空、问答练习，巩固对therebe句型的掌握；

﹡借助小组合作，通过角色表演和情境创编，提升句型和对话在实际场景中的运用能力。

Speedup

认识词汇：special,keeper,hey,lovely,