Unit 2 How do you feel today 教案 课件 外研版英语四年级下册.docxVIP

Unit2单元整体教学设计（共五课时）

单元主题：Howdoyoufeeltoday?（你今天感觉怎么样？）

本单元的主题是“情绪认知与表达”，属于“人与自我”范畴，涉及“如何识别、

描述情绪及表达情绪状态”的相关语言知识。

一、单元整体分析

本单元由歌曲、对话、阅读、活动等部分组成，主要围绕“情绪认知与表达”这一话题展开，要求学生学会识别不同情绪（如happy、angry、sad、excited等），运用句型描述自身及他人情绪。通过本单元的学习，学生能在具体生活情境中表达情绪、交流情绪状态，提升情绪认知能力，同时提高语言表达能力。

二、内容分析

本单元学习的主题是“Howdoyoufeeltoday？”，围绕单元大任务“Howdowetalkaboutfeelings？”展开，划分为两个子话题“Howdoweidentifyfeelings？”和“Howdoweexpressfeelings？”，涉及六个语篇，包括一节词汇与歌谣融合课、一节对话课、一节图文阅读课、一节语音练习课、一节活动拓展课和一节复习课。这些内容与学生的日常生活紧密相连，学生乐于学习，易于掌握。

语篇一、二是一节词汇与对话融合课。Getready部分，通过一首有关情绪的英文歌谣引入情绪词汇学习，学生在吟唱中识别happy、angry、sad、excited、scared等情绪词汇，建立情绪－动作/状态的关联。Startup部分：围绕Amy的京剧表演故事展开，通过Amy因身体不适无法参演的情绪变化（excited→sad→happy），学习用句型描述情绪及原因（如I’msoexcited.Shecanttakepartintheshowtoday.Imsorrytohearthat.）。

语篇二的Infocus部分是一节句型练习巩固课，通过Amy和Lingling的对话巩固情绪相关的问答句型，同时复习“身体状况－情绪”的关联表达。

语篇三是一节图文阅读课，Speedup部分讲述Jay生日收到船模后，因模型被弄坏产生情绪变化（happy→angry→sad→happy）的故事。学生通过理解图文内容，学习讲述情绪变化的故事，增加语言输入，提升抓情绪要点、朗读与复述的能力。

语篇四是一节语音练习课，Fuelup部分通过学唱英文歌谣《Coloursandfeelings》，学习字母u_e的发音及发音单词，同时结合“颜色－情绪”的关联（如angry像大火的颜色），练习谈论情绪的句型。

语篇五、六是一节活动拓展课，Hititbig部分通过设计川剧变脸面具活动，结合自身情绪设计并描述面具，拓展情绪表达的文化形式，深化对情绪与外在表现的理解。Wrapup部分通过情绪问答游戏和自我检测，复习本单元的情绪词汇、句型，巩固学习成果。

三、单元主题内容框架图

Unit2

Unit2Howdoyoufeeltoday?

单元大任务：Howdowe

单元大任务：Howdowetalkaboutfeelings?

Howdowe

Howdoweidentifyfeelings?

Howdoweexpressfeelings?

Speedup理解Jay生日故事的图文内容，学习讲述情绪变化的故事，并能朗读和复述。Startup通过Amy的京剧表演故事对话，学习描述情绪及原因，练习情绪相关的问答句型。Getready学唱情绪英文歌谣，掌握happy

Speedup

理解Jay生日故事的图文内容，学习讲述情绪变化的故事，并能朗读和复述。

Startup

通过Amy的京剧表演故事对话，学习描述情绪及原因，练习情绪相关的问答句型。

Getready

学唱情绪英文歌谣，掌握happy、angry、sad等情绪词汇;学习用“Ifeel”“Iam”“Heis...”谈论情绪。

Fuelup

学唱颜色与情绪英文歌谣，学习字母组合u_e的发音及发音单词;通过听说练习谈论情绪，开展情绪猜谜游戏。

Hititbig

Wrapup

设计川剧情绪面具，描述今日情绪并写作;结对开展情绪猜谜游戏;参与情绪问答游戏，完成自我检测，复习情绪词汇与句型，巩固学习成果。

四、重点语言知识

单元主题：Howdoyoufeeltoday?

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略

学习要点

Getready

认识词汇：laugh,sad,cry,angry,scared,excited

Ifeelhappy

Ifeelsad.

Ifeelangry.

Ifeelscared.

Ifeelexcited