七年级历史下册问题思考、课后活动解答.docxVIP

各位同学，学习历史的过程，不仅是知识的积累，更是思维能力的锻炼。面对教材中的“问题思考”与“课后活动”，深入探究、积极参与，才能真正领会历史的魅力与智慧。本指南旨在为大家提供一些思路与参考，帮助大家更好地理解和掌握所学内容。请注意，历史的解读往往并非唯一，希望这些解答能起到抛砖引玉的作用，激发大家更多的思考。

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

第1课隋朝的统一与灭亡

问题思考：

1.想一想，隋朝为什么能够统一南北？

隋朝能够统一南北，是多种因素共同作用的结果。首先，自西晋末年以来，长期的分裂与战乱给人民带来了深重灾难，人民渴望统一，统一成为历史发展的必然趋势，这是人心所向。其次，当时的北方民族大交融，使得南北之间的隔阂与差异逐渐缩小，为统一奠定了坚实的民族基础。再者，南方经济在这一时期得到了显著发展，南北经济联系日益密切，客观上要求打破分裂局面，以促进经济的进一步交流与发展。最后，隋朝建立后，隋文帝杨坚励精图治，进行了一系列改革，如发展生产、整顿吏治、加强中央集权等，使得隋朝的国力迅速增强，军事力量也得到极大提升，具备了统一全国的雄厚实力。相比之下，南方的陈朝统治则较为腐朽，国力衰弱，这为隋朝的统一提供了有利条件。

课后活动：

1.活动与探究：比较下面两首诗，它们反映出的隋朝社会状况有何不同？

（此处需假设两首诗，通常一首可能描绘开皇之治的繁荣，如“计天下储积，得供五六十年”；另一首可能描绘隋末的动荡与苦难，如“罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽”。）

这两首诗反映了隋朝不同时期的社会状况。前者可能描绘了隋文帝统治时期，由于实行轻徭薄赋、发展生产等政策，社会经济得到恢复和发展，国家呈现出一派繁荣景象，国库充盈。后者则可能反映了隋炀帝统治后期，由于过度役使民力（如开凿大运河、三征辽东等），导致民不聊生，社会矛盾激化，最终引发大规模农民起义，隋朝统治摇摇欲坠，社会陷入动荡与苦难之中。这两首诗形成鲜明对比，揭示了统治者政策对社会发展的直接影响，也警示后人“水能载舟，亦能覆舟”的道理。

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”

问题思考：

1.你认为唐太宗时期，出现“贞观之治”的原因有哪些？

唐太宗时期出现“贞观之治”，原因是多方面的。唐太宗本人吸取了隋朝速亡的教训，深刻认识到人民群众的力量，因此非常重视百姓的疾苦，提出了“水能载舟，亦能覆舟”的思想，实行轻徭薄赋、劝课农桑的政策，减轻了人民负担，促进了农业生产的恢复和发展。在政治上，他知人善任，虚心纳谏，任用了房玄龄、杜如晦等一批贤才，并且鼓励大臣直言进谏，如著名的谏臣魏征，这使得朝政比较清明，决策也相对合理。此外，唐太宗还完善了隋朝创立的三省六部制和科举制，进一步加强了中央集权，提高了行政效率，也为国家选拔了更多有才能的人。在民族关系上，他实行开明的民族政策，尊重各民族的风俗习惯，促进了民族交融，稳定了边疆局势。这些因素共同作用，使得贞观年间政治比较清明，经济发展较快，国力逐步增强，社会秩序相对安定，从而出现了“贞观之治”的局面。

课后活动：

1.阅读下面材料，结合课文，说说武则天是如何巩固统治的。

（此处需假设有一段关于武则天打击旧势力、发展科举、重视农业等内容的材料。）

武则天作为中国历史上唯一的女皇帝，为巩固其统治采取了一系列有力措施。她打击门阀士族，重用寒门庶族，通过发展科举制度，增加科举取士的人数，尤其是开创了殿试和武举，选拔了一批有才能的官员，扩大了统治基础，也打破了世家大族对官场的垄断。在经济上，她重视农业生产，推行轻徭薄赋、与民休息的政策，鼓励垦荒，促进了社会经济的持续发展，为后来的“开元盛世”奠定了物质基础。在政治上，她严惩贪官污吏，整顿吏治，使得政治风气有所好转。虽然她统治时期也存在一些争议，但其采取的一系列措施，总体上维护了国家的稳定和发展，巩固了中央集权。

第3课盛唐气象

问题思考：

1.唐与吐蕃的关系日益密切，主要表现在哪些方面？

唐朝时期，唐与吐蕃的关系日益密切，主要表现在多个层面。首先是和亲政策的实施，最著名的便是文成公主入藏嫁给松赞干布，后来金城公主也嫁给了吐蕃赞普。和亲不仅带去了中原先进的生产技术、历法、医药、文化等，促进了吐蕃经济文化的发展，也加深了汉藏两族人民之间的情谊。其次，双方在政治上保持着频繁的使节往来，吐蕃赞普多次派使者到唐朝，唐朝也派使者回访，双方通过会盟等形式确立友好关系，如著名的“长庆会盟”，就明确表达了“和同为一家”的愿望。在经济文化交流方面，中原的丝绸、茶叶、瓷器等传入吐蕃，吐蕃的马匹、药材等也输入中原，双方的文化艺术也相互影响，丰富了各自的文化内涵。这些密切的联系，使得汉藏两族逐渐形成了你中有我、我中有你的交融局面。

课后活动：

1.小组讨论：如果让你选用一件文物来展现盛唐气象，你会选择