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基于学生认知规律的高中数学导学案优化设计研究论文

**摘要**：本文旨在探讨基于学生认知规律的高中数学导学案优化设计，通过分析当前导学案存在的问题，结合认知心理学理论，提出具体的优化策略。研究表明，优化后的导学案能更有效地激发学生学习兴趣，提升学习效果，促进学生数学思维的发展。

**关键词**：认知规律；高中数学；导学案；优化设计

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**一、引言**

在当前高中数学教学中，导学案作为一种重要的教学辅助工具，其设计质量直接影响到学生的学习效果。然而，现有的导学案往往忽视了学生的认知规律，导致教学效果不尽如人意。基于此，本文将从学生认知规律出发，探讨高中数学导学案的优化设计。

（一）当前高中