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2026贵州中考：语文高频考点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

基础知识

字词积累

1.字音

常考一些多音字、形声字、易读错字的读音。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“戛然而止”的“戛”读“jiá”，而不是“gá”。平时要多注意积累课本注释里的生字词读音，可通过制作卡片，一面写字词，一面写读音，随时进行记忆。

2.字形

重点考查形似字、同音字的辨析。像“籍贯”不能写成“藉贯”，“烦躁”不能写成“烦燥”。可以结合词语的意思来记忆字形，比如“一筹莫展”的“筹”是“计策、办法”的意思，所以不能写成“愁”。

3.词语运用

包括成语和一般词语的正确使用。要理解词语的含义、感情色彩和使用范围。例如“处心积虑”是贬义词，不能用于形容正面的行为；“莘莘学子”指众多的学生，不能用“一位”“几个”等数量词修饰。

病句辨析与修改

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

1.语序不当

如“他如果不能实事求是，事业就会受到损失”，应将“他”和“如果”调换位置。

2.搭配不当

“主谓搭配不当”，如“他的写作水平明显改进了”，应将“改进”改为“提高”；“动宾搭配不当”，如“我们要继承和发扬中华民族的优良传统和革命事迹”，“发扬”与“事迹”搭配不当，可删去“和革命事迹”。

3.成分残缺或赘余

“成分残缺”，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可删去“通过”或“使”；“成分赘余”，如“我大约用了整整一小时才完成作业”，“大约”和“整整”语义重复，删去其一。

标点符号

重点考查常见标点符号的用法，如逗号、句号、顿号、分号、冒号、引号、破折号等。

1.顿号

表并列的词或短语之间用顿号，但并列词语之间有“和”“与”“及”等连词时，不用顿号。如“苹果、香蕉和橘子”。

2.引号

如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里面；如果引文不完整或引文作为句子的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）放在引号外面。如“他说：‘我明天去北京。’”“这就是‘虚心使人进步，骄傲使人落后’的道理。”

古诗词与文言文

古诗词

1.名句默写

考查学生对古诗词名句的背诵和书写。要准确记忆，书写时不能出现错别字。如“采菊东篱下，悠然见南山”，“悠”不能写成“幽”。

2.诗词赏析

包括对诗词内容、情感、意象、表现手法等方面的赏析。

-内容理解：理解诗词所描绘的画面、叙述的事件。如《次北固山下》描绘了诗人在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等江南景象。

-情感分析：体会诗人所表达的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志豪情等。《春望》表达了诗人感时伤世、忧国思家的情感。

-表现手法：常见的有借景抒情、托物言志、动静结合等。如《饮酒·其五》中“采菊东篱下，悠然见南山”运用了借景抒情的手法，表达了诗人悠然自得的心境。

文言文

1.文言实词与虚词

实词要掌握常见的通假字、一词多义、古今异义等现象。如“便要还家”中“要”通“邀”，邀请；“牺牲玉帛”中“牺牲”古义指祭祀用的纯色全体牲畜，今义指为正义事业舍弃生命。虚词要理解其常见用法，如“之”的用法有作助词“的”、主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志等。

2.文言文翻译

遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。要注意重点字词的翻译，如“率妻子邑人来此绝境”，“妻子”应翻译为“妻子和儿女”，“绝境”应翻译为“与人世隔绝的地方”。

3.文意理解

理解文言文的内容、主旨、人物形象等。如《岳阳楼记》通过描写岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

现代文阅读

记叙文阅读

1.概括内容

要求概括文章的主要内容、故事情节等。可以按照“人物+事件+结果”的格式进行概括。如《从百草园到三味书屋》主要写了作者在百草园的快乐生活和在三味书屋的学习生活。

2.分析人物形象

通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来分析人物的性格特点。如《社戏》中的双喜，聪明、机灵、善解人意、有组织能力和号召力。

3.理解主旨

体会作者在文中所表达的情感、道理等。如《背影》通过描写父亲的背影，表达了父子之间深沉的爱。

说明文阅读

1.说明对象及特征

明确文章的说明对象是事物还是事理，以及说明对象的特征。如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。

2.说明顺序

包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。如《大自然的语言》采用了逻辑顺序，从现象到本质说明了物候学的相关知识。

3.说明方法及作用

常见的