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部编小学二年级上册语文《妈妈睡了》教案设计

一、课文简析

《妈妈睡了》是部编版小学语文二年级上册的一篇充满生活气息和真挚情感的课文。本文以一个孩子的视角，生动形象地描绘了妈妈睡着时的模样——美丽、温柔，以及为家庭操劳后的疲惫。课文语言朴实自然，情感细腻真挚，字里行间洋溢着孩子对妈妈深深的爱与依恋。通过学习本文，学生不仅能感受语言文字的魅力，更能体会母子亲情，学会观察生活、表达真情实感。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识“哄、先”等生字，会写“哄、先”等字，掌握“的”字短语的用法。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文温馨的氛围。

3.理解课文内容，体会妈妈睡梦中的“美丽”“温柔”与“劳累”。

（二）过程与方法

1.通过多种形式的朗读（自由读、指名读、赛读、情境读等），引导学生在读中感悟，读中体会情感。

2.运用联系生活实际、图文结合、抓住关键词句等方法，帮助学生理解课文内容，体会人物情感。

3.鼓励学生结合自身经历，尝试用几句话说说自己妈妈睡梦中的样子，培养观察和表达能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受妈妈对孩子的爱，体会孩子对妈妈的体贴与关爱。

2.培养热爱妈妈、尊敬长辈的情感，学会关心家人。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.认识并会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受妈妈睡梦中的“美丽”“温柔”和“劳累”。

（二）教学难点

1.体会文中孩子对妈妈的爱，以及妈妈对孩子的爱（蕴含在“劳累”之中）。

2.学习作者观察和表达的方法，尝试用简单的语言描述身边亲人的状态。

四、教学准备

1.多媒体课件：包含课文插图、重点词句、相关音乐等。

2.生字卡片、词语卡片。

3.学生预习：轻声朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。

五、教学过程

（一）谈话导入，激发情感

1.师：小朋友们，每天早上是谁叫我们起床？每天放学回家，是谁为我们准备可口的饭菜？（引导学生说出“妈妈”）

2.师：妈妈为我们做了这么多事，她辛苦吗？当妈妈累了的时候，她会怎么样呢？（引导学生说出“睡觉”）

3.师：今天，我们就要一起走进一篇课文，去看看一位小朋友的妈妈睡着时是什么样子的。这篇课文就叫——《妈妈睡了》。（板书课题，齐读课题，注意读出亲切的语气）看到这个题目，你有什么想知道的吗？（预设：妈妈为什么睡了？妈妈睡着时是什么样子的？）带着这些问题，我们走进课文。

（二）初读感知，识记生字

1.自由朗读：请小朋友们轻轻打开课本，借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。

2.检查字词：

*出示生字卡片：“哄、先、闭、脸、蛋、沉、发、窗”等，指名认读，开火车读，强调易错读音（如“沉”是翘舌音，“发”是多音字，在文中读fà）。

*出示词语卡片：“哄睡、先后、闭上、脸蛋、鸡蛋、深沉、头发、窗户、明亮、沙沙”等，指名读，齐读，同桌互读。

*识字方法交流：你是怎么记住这些生字的？（鼓励学生用加一加、减一减、换偏旁、联系生活等方法识字）例如，“闭”是“门”里面一个“才”；“脸”可以联系“月字旁”和身体部位有关。

3.再读课文：生字宝宝我们都认识了，现在我们再来大声朗读课文，看看这次能不能把课文读得更通顺，更流利。读完后，告诉老师，这篇课文主要写了什么？（引导学生说出：妈妈睡了，睡得很香。）

（三）品读感悟，体会情感

1.学习第一自然段

*指名朗读第一自然段。

*师：妈妈为什么睡了呢？（因为妈妈干了好多活儿，累了，乏了。）从哪个词可以看出妈妈很累？（“乏了”）

*师：“我”是怎么做的？（“我”轻轻地走进房间，不想惊动妈妈。）你从哪个词感受到“我”很小心？（“轻轻”）为什么“我”要“轻轻”地？（因为妈妈累了，想让妈妈好好睡觉。）

*指导朗读：带着对妈妈的心疼和爱，轻轻地读一读这一自然段。

2.学习第二自然段（感受妈妈的“美丽”）

*师：妈妈睡着了，睡得怎么样？（很香，很沉。）“我”静静地看着妈妈，看到了妈妈的什么？（睡梦中的妈妈真美丽。）

*默读第二自然段，找一找：从哪些地方可以看出妈妈很美丽？（引导学生找出：明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。）

*图文结合：（出示课文插图）小朋友们看图，妈妈的眼睛是怎样的？（明亮的，现在闭上了，紧紧地闭着。）眉毛呢？（弯弯的。）脸蛋呢？（红润的。）

*想象拓展：妈妈的眼睛为什么是“明亮的”？（因为妈妈爱我们，她的眼睛里有光。）当妈妈看着“我”的时候，那明亮的眼睛会对“我”说什么呢？（预设：孩子，要好好学习哦！孩子，妈妈爱你！）现在，这双明亮的眼睛闭上