闻一多经典诗歌教学方案设计.docxVIP

闻一多经典诗歌教学方案设计

引言：诗与火的传承——闻一多诗歌的教学价值

闻一多先生，不仅是中国现代史上杰出的诗人、学者，更是一位坚定的民主战士。他的诗歌，如同一簇燃烧的火焰，既闪耀着精湛的艺术光芒，又承载着深沉的家国情怀与炽热的爱国精神。在中学语文教学中，引导学生走近闻一多，品味其诗歌的经典魅力，不仅能提升学生的文学鉴赏能力，更能涵养其民族精神与人文素养。本方案旨在通过系统的教学设计，使学生深入理解闻一多诗歌的思想内涵与艺术特色，感受其“诗人、学者、民主战士”三位一体的人格魅力。

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解闻一多的生平及其在现代文学史上的地位，掌握其主要诗歌创作背景。

2.识记并理解闻一多诗歌中的重点字词、关键语句及典故的含义。

3.初步掌握闻一多提出的“三美”（音乐美、绘画美、建筑美）诗歌理论，并能运用于对其具体诗作的分析。

4.学习鉴赏诗歌的基本方法，如诵读法、意象分析法、情感体验法等。

（二）过程与方法

1.通过反复诵读，感受诗歌的节奏与韵律，体会诗人的情感起伏。

2.通过小组讨论、合作探究等方式，引导学生主动思考，深入文本，理解诗歌主旨和艺术特色。

3.通过比较阅读，辨析闻一多不同时期诗歌风格的异同，或与其他诗人作品进行对比，加深理解。

4.鼓励学生将诗歌学习与个人情感体验、社会现实相联系，实现知识的迁移与运用。

（三）情感态度与价值观

1.体会闻一多诗歌中强烈的爱国主义情感、对黑暗现实的批判精神以及对理想的执着追求。

2.感受诗人高尚的人格情操和为理想献身的精神，培养学生的社会责任感和历史使命感。

3.培养学生对中国现代诗歌的热爱，提升审美情趣和文化品位。

二、教学对象与课时安排

（一）教学对象

高中学生（建议在高二年级进行，此时学生已具备一定的文学积累和思辨能力）。

（二）课时安排

建议3-4课时（可根据学生具体情况及所选篇目灵活调整）。

*第一课时：闻一多生平简介与《红烛》赏析

*第二课时：《死水》深度解读与“三美”理论初步感知

*第三课时：《太阳吟》、《发现》等爱国诗篇群文阅读与比较

*第四课时：总结拓展与成果展示（如诗歌朗诵会、主题研讨会等）

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解闻一多诗歌中蕴含的深厚爱国主义情感和对现实的批判精神。

2.赏析闻一多诗歌“三美”（音乐美、绘画美、建筑美）的艺术特色及其在具体诗作中的体现。

3.引导学生通过诵读和品味语言，把握诗歌的意境和情感。

（二）教学难点

1.如何引导学生将“三美”理论从抽象概念转化为对诗歌具体的审美感知和分析能力。

2.理解闻一多诗歌中某些复杂意象（如“死水”）的象征意义及其所承载的复杂情感。

3.体会闻一多在特定历史背景下的矛盾、痛苦与执着，及其诗歌中体现的知识分子的担当。

四、教学方法与教学准备

（一）教学方法

1.诵读法：贯穿始终，通过范读、齐读、个别读、配乐朗读等多种形式，让学生在声情并茂的朗读中感受诗歌的韵律美和情感美。

2.情境创设法：利用图片、音频、视频等多媒体素材，创设与诗歌内容相关的历史情境或情感氛围，帮助学生代入。

3.问题探究法：设计富有启发性的问题链，引导学生主动思考，深入文本内核。

4.讨论法与合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同探讨疑难问题，分享阅读感受，培养合作精神和表达能力。

5.比较阅读法：将闻一多不同时期的作品或与其他诗人的同类题材作品进行比较，深化理解。

（二）教学准备

1.教师准备：

*深入研读闻一多的诗歌作品及相关研究资料，撰写详细的教案。

*制作PPT课件，包含闻一多生平图片、诗歌背景资料、相关历史事件影像、诗歌原文、重点问题设计等。

*准备闻一多诗歌的朗诵音频或视频资料。

*设计预习任务单、课堂学习活动单、拓展阅读材料等。

2.学生准备：

*预习指定的闻一多诗歌篇目，查阅生字词，初步了解诗歌大意。

*搜集闻一多的生平事迹及创作背景资料，做好笔记。

*准备笔记本和笔，便于课堂记录和参与讨论。

五、教学内容与过程设计（示例：两课时核心内容）

第一课时：红烛泣血，赤诚丹心——《红烛》赏析与诗人初识

（一）导入新课（约5分钟）

*方式一（情境导入）：展示蜡烛燃烧的图片或短视频，提问：“看到蜡烛，你会想到哪些词语或诗句？”（引导学生联想“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”等）。“今天，我们来认识一位将自己比作‘红烛’的诗人——闻一多，看看他笔下的红烛有着怎样独特的情怀。”

*方式二（问题导入）：“在风雨如晦的旧中国，有一位诗人，他用诗歌作为武器，用生命点燃光明。他就是闻一多。他为何会被称为‘何妨一下楼主