小学语文四年级上册教学计划与教案.docxVIP

小学语文四年级上册教学计划与教案

一、教学计划

（一）指导思想

本册教材的教学，将继续遵循《义务教育语文课程标准》的基本理念，以立德树人为根本任务，以提升学生的语文核心素养为目标。在教学中，要注重培养学生热爱祖国语言文字的情感，引导学生在语言实践中丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。同时，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习、主动学习，为他们终身学习和发展奠定坚实的语文基础。教学过程中，应注重工具性与人文性的统一，潜移默化地渗透思想品德教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

（二）学情分析

四年级学生经过三年的语文学习，已具备一定的识字量和阅读能力，对汉字的基本笔画、笔顺规则有了较深的掌握，能够独立阅读一些浅显的课文，并能进行简单的口头表达和书面写作。大部分学生对语文学习抱有浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动。他们的抽象思维能力正在发展，但仍以形象思维为主，对直观、生动的事物更感兴趣。在阅读方面，学生能初步把握课文主要内容，对课文中感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。然而，学生在语言的积累、语感的培养、阅读理解的深度以及习作的表达流畅性和丰富性方面仍存在不足。部分学生学习习惯有待加强，如预习复习的习惯、认真倾听的习惯、勤于思考的习惯等。个体差异依然存在，部分学生基础较为薄弱，需要更多的关注和辅导。

（三）教材分析

本册教材继续按照主题单元的形式编排，围绕“自然奇观”、“观察与发现”、“童话世界”、“家国情怀”、“生活启示”、“科技之光”、“人物风采”、“时光的脚步”等主题组织学习内容。教材内容丰富，体裁多样，既有经典的课文，也有富有时代气息的新篇目。

教材的主要特点：

1.强化语文要素的训练，将识字写字、阅读、习作、口语交际等能力目标分解到各个单元，螺旋上升，循序渐进。

2.注重培养学生的阅读能力，引导学生学习不同的阅读方法，如默读、略读、带着问题读等，并鼓励学生进行课外阅读拓展。

3.习作教学贴近学生生活，降低写作难度，鼓励学生写真情实感，培养写作兴趣和自信心。

4.安排了丰富的口语交际和综合性学习活动，旨在提高学生的语言综合运用能力和合作探究精神。

5.识字写字教学依然是重点，强调识字写字的规范性和趣味性，培养学生良好的书写习惯。

（四）教学目标

1.知识与技能：

*认识常用汉字约200个，其中180个左右要求会写。能熟练掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

*能联系上下文和生活实际理解词语的意思，能初步体会课文中关键词句表达情意的作用。

*能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。

*能积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

*能初步学会有目的地搜集和处理信息。

*能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

*能在口语交际中认真倾听，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

2.过程与方法：

*初步学会运用联系上下文、借助工具书等方法独立识字、理解词语和句子。

*初步学会运用批注、勾画、摘录等方法进行阅读，并能与同学交流阅读感受。

*在习作中，尝试运用积累的语言材料，学习运用有新鲜感的词句。

*积极参与课堂讨论和小组合作学习，乐于表达自己的见解。

3.情感态度与价值观：

*喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

*在语文学习中，感受祖国语言文字的魅力，热爱祖国语言文字。

*培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的情感，学习做人的道理，形成积极向上的人生态度。

*乐于参与口语交际，敢于发表自己的意见。

（五）教学重难点

教学重点：

1.识字与写字。特别是对要求会写的字，要在理解字义的基础上，掌握其写法，做到规范、端正、整洁。

2.阅读能力的培养。重点是引导学生把握课文主要内容，体会思想感情，学习积累语言。

3.习作兴趣的培养和初步写作能力的提升。鼓励学生大胆表达，写真情实感。

教学难点：

1.理解课文中含义深刻的句子，体会其表达效果。

2.概括课文主要内容和提炼中心思想。

3.习作中如何把内容写具体，把句子写通顺，并能运用积累的好词佳句。

4.培养学生良好的学习习惯，如勤于积累、乐于思考、认真书写等。

（六）教学措施

1.识字写字教学：继续采用多种识字方法，如象