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细胞的增殖教案

一、授课对象

高中学生（建议在学习了细胞的基本结构之后进行）

二、课时安排

2-3课时（含实验操作或模型构建时间）

三、教学目标

（一）知识与技能

1.阐明细胞增殖的意义，理解细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

2.简述细胞周期的概念，能准确描述一个细胞周期的组成阶段。

3.详细说明有丝分裂各时期的主要特征，重点掌握染色体形态和数目的变化规律。

4.比较动植物细胞有丝分裂过程的异同点。

5.概述有丝分裂的意义，理解其在保持亲子代细胞遗传物质稳定性中的作用。

6.了解无丝分裂的过程和特点（如蛙的红细胞）。

（二）过程与方法

1.通过观察植物根尖分生区细胞有丝分裂的永久装片或模拟动画，培养学生的观察能力和空间想象能力。

2.通过绘制有丝分裂各时期简图，培养学生的动手能力和将抽象知识具体化的能力。

3.通过小组讨论和合作学习，提升学生分析问题、解决问题以及语言表达的能力。

4.尝试构建细胞分裂过程的物理模型或概念模型，深化对知识的理解和应用。

（三）情感态度与价值观

1.认识到生命活动的复杂性和精确性，体会生物体结构与功能相统一的观点。

2.通过对细胞增殖过程的学习，初步形成唯物辩证法的发展观和联系观。

3.激发对生命科学的探究兴趣，培养严谨的科学态度和合作精神。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.细胞周期的概念及其内涵。

2.有丝分裂的过程，特别是各时期染色体行为和数目的变化。

3.有丝分裂的意义。

（二）教学难点

1.细胞周期中分裂间期的重要性及其主要变化。

2.有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA数量的动态变化。

3.理解有丝分裂如何保证亲子代细胞遗传物质的稳定性。

五、教学方法

讲授法、讨论法、直观演示法（多媒体动画、图片）、模型建构法、实验观察法（可选）。

六、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含细胞增殖相关图片、有丝分裂各时期动画、动植物细胞有丝分裂比较表格等）、动植物细胞有丝分裂永久装片、显微镜、洋葱根尖（用于临时装片制作，若安排实验）、染色体模型材料（如橡皮泥、扭扭棒等）。

2.学生准备：预习课本相关内容，准备笔记本、绘图工具。

七、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

情境设问：同学们，我们每个人都是由一个受精卵发育而来的，为什么一个细胞能发育成一个复杂的生物体呢？（引导学生思考细胞数量的增加）我们身体里的皮肤细胞、血细胞等不断死亡，为什么我们的身体还能保持相对稳定的状态？（引导学生思考细胞的更新）

引出主题：这些现象都与细胞的增殖有关。细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。今天我们就一起来深入学习细胞是如何增殖的。

（二）新课讲授

1.细胞增殖的意义（约5分钟）

教师引导学生结合导入的问题，阅读教材相关内容，总结细胞增殖的意义：

*生长：细胞数量的增多是生物体生长的主要原因之一。

*发育：多细胞生物从受精卵到成体的发育过程依赖于细胞增殖和分化。

*繁殖：单细胞生物通过细胞增殖进行繁殖；多细胞生物的生殖细胞也是通过特殊的细胞分裂产生的。

*遗传：细胞增殖过程中，遗传物质（DNA）精确地复制并平均分配到两个子细胞中，保证了亲子代细胞遗传性状的稳定性。

2.细胞周期（约10-15分钟）

问题驱动：是不是所有的细胞都能无限增殖呢？（引导学生思考细胞的分裂能力差异，如神经细胞一般不分裂）那些能够分裂的细胞，它们的分裂过程是连续不断的吗？

展示资料：展示科学家对某种能持续分裂的细胞（如人体宫颈癌细胞HeLa细胞）分裂过程的观察数据或示意图。

引出概念：细胞周期。连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。

教师讲解：

*一个完整的细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期（M期）。

*分裂间期：占细胞周期的大部分时间（约90%-95%）。这个时期细胞看似平静，实际上非常繁忙，主要进行DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。可以分为G1期（DNA合成前期）、S期（DNA合成期）、G2期（DNA合成后期）。强调S期是DNA复制的关键时期。

*分裂期：是一个连续的过程，为了研究方便，人为地分为前期、中期、后期、末期四个时期。在分裂期，细胞会发生一系列复杂的变化，最终一个细胞分裂成两个子细胞。

学生活动：在笔记本上绘制细胞周期的饼状图或线性图，标注各时期名称及其大致比例。

3.有丝分裂的过程（约25-30分钟，这部分是重点，可分两课时）

教师强调：有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。我们以高等植物细胞为例，来详细学习有丝分裂的过程。

利用多媒体：展示植物细胞有丝分裂全过程的动态动画，并配合静态图片，逐时期讲解。

*分裂间期：

*特点：细胞体积