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七年级语文备课组工作计划

七年级是学生从小学升入初中的关键过渡期，也是培养良好语文学习习惯、夯实语文基础、激发语文学习兴趣的重要阶段。为确保本学期语文教学工作有序、高效开展，全面提升教学质量与学生语文素养，特制定本备课组工作计划。

一、指导思想

以“立德树人”为根本任务，以《义务教育语文课程标准》为指导，紧密围绕学校整体教学工作部署及语文教研组计划。立足七年级学生的认知特点与学习实际，聚焦语文核心素养的培育，注重教学方法的研究与创新，强化备课组的团队协作与专业引领作用，努力打造扎实、灵动、高效的语文课堂，为学生的终身学习与发展奠定坚实基础。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织组员深入研读课程标准与教材，准确把握七年级语文教学的目标、重难点及教学建议，确保教学方向的正确性。

2.提升课堂效能：积极探索符合学情的教学模式与方法，优化教学环节，关注学生主体地位，努力提高课堂教学的吸引力与实效性。

3.促进专业成长：通过集体备课、专题研讨、听评课等活动，促进组内教师的专业交流与共同进步，提升整体教学教研水平。

4.夯实语文基础：重点抓好学生的识字与写字、词语积累、语法规范、朗读背诵等基础能力训练，培养良好的学习习惯。

5.激发学习兴趣：通过丰富多样的教学活动与评价方式，激发学生对语文学习的内在兴趣，引导学生乐于表达、勤于思考。

6.加强团队协作：营造积极向上、互助合作的备课组氛围，凝聚集体智慧，实现资源共享，提升备课组的整体战斗力。

三、主要工作及措施

（一）深化课程理解，明确教学方向

1.课标与教材研读：定期组织备课组教师共同学习《义务教育语文课程标准》，特别是关于初中阶段语文学习的目标要求。逐单元、逐篇研读教材，明确编者意图、教学重难点，梳理知识体系与能力训练点。结合学生实际，探讨如何将课标要求落实到每一节课。

2.学情分析与研讨：开学初及各单元教学前，共同分析学生的知识储备、学习能力、学习习惯及兴趣点、薄弱点，为教学设计提供精准依据。关注学生在过渡期可能出现的适应问题，及时调整教学策略。

（二）聚焦课堂教学，提升教学质效

1.优化教学设计：

*集体备课：严格执行集体备课制度。确定主备人，主备人提前深入研究教材，撰写初步教学设计（包括教学目标、重难点、教学过程、作业设计、板书设计等）。集体备课时，主备人阐述设计思路，组员共同研讨、补充、完善，形成共案。课后及时进行教学反思与二次备课交流。

*教学环节设计：注重情境创设，激发学生学习主动性；加强朗读训练，培养语感；引导学生进行自主、合作、探究学习，鼓励个性化解读；合理运用多媒体等教学资源，优化教学过程。

2.关注常态课质量：倡导组内教师互相听课、评课，每周至少安排一次组内公开课或推门课。听课后及时组织研讨，肯定优点，指出不足，提出改进建议，促进课堂教学水平的整体提升。

3.作业设计与评价：作业设计要精当、分层，既有基础巩固性作业，也有拓展探究性作业，减轻学生过重课业负担。加强作业批改的及时性与针对性，注重评语的激励与指导作用，探索多样化的评价方式。

（三）强化教研活动，促进专业发展

1.专题研讨：围绕教学中的共性问题（如文言文教学策略、现代文阅读方法指导、写作兴趣培养、口语交际能力提升等）确定研讨主题，定期开展专题学习与讨论，鼓励教师积极发言，分享经验与困惑。

2.经验分享与学习：鼓励组内教师积极参与校内外各类教研活动、培训及学术交流，并及时在组内分享学习心得与先进教学理念。组织学习优秀教学案例、教学论文，拓宽教学思路。

3.青年教师培养：发挥组内经验丰富教师的传、帮、带作用，关注青年教师成长，通过结对帮扶、跟踪听课、教学诊断等方式，促进青年教师快速提升业务能力。

（四）夯实语文基础，培养学习习惯

1.字词教学：重视识字写字教学，指导学生掌握正确的汉字书写方法，培养良好的书写习惯。加强词语的积累与运用，通过听写、组词、造句、语境运用等多种形式，夯实词汇基础。

2.阅读习惯养成：引导学生养成课前预习、课上专注、课后复习的习惯。培养学生圈点勾画、摘录批注的阅读方法。鼓励学生进行课外阅读，推荐优秀书目，组织读书分享活动，拓展阅读视野。

3.写作与表达：激发写作兴趣，丰富写作素材，指导写作方法。鼓励学生写真情实感，注重培养观察、思考、表达的能力。加强口语交际训练，创设交际情境，让学生敢于表达、善于表达。

（五）丰富教学活动，激发学习热情

1.组织语文实践活动：结合教材内容与节日契机，适时组织朗诵比赛、讲故事比赛、手抄报制作、课本剧表演、知识竞赛等活动，为学生提供展示才华的平台，让学生在活动中体验语文的魅力。

2.营造班级语文氛围：鼓励各班创设图书角、学习园地，张贴优秀作业、名言警句等，营造浓厚的班级语文