三年级英语（北京版）-UNIT FOUR REVISION-1教案.pdfVIP

教学基本信息

学科英语年级三年级

单元第四单元课时第一课时

授课教师学校

区指导教师单位

教材版本北京版授课时间

单元整体思路

本课时是针对三下前三个单元的复习课，教材体现为两课时（即Lesson13\Lesson

14）8页的内容，围绕三个单元的不同话题、词汇、语音和重点语言，按照听、说、读、

写等不同要求与活动来呈现。

本单元主要分为六个板块。其中Doyouunderstand?Canyoumatch?Canyouact?Can

youwrite?四个板块借助多样化的教学活动，实现知识的迁移，培养和提升学生的听、说、

读、写技能以及综合语言运用能力。Canyoutalk?的板块以看图说话的形式呈现，旨在

培养和提高学生的观察力，养成良好的英语思维习惯。Canyouread?将读、写有机整合，

与学生生活紧密相联，突显了语言在实际生活中的应用。本课时作为复习课，并不是简

单的重复，而是对知识的归纳与梳理，同时渗透策略指导。因此，本课的教学活动设计

更加注重内容的关联与整合，学生在参与活动和自主体验中理解运用语言，查漏补缺，

在夯实基础的同时，对知识加以拓展，提升学生的语言技能，发展其思维品质，有效落

实学科核心素养。

单元教学目标及重难点

教学目标：

在本节课结束后，学生能够：

1.听懂、认读并尝试归纳梳理关于春天景物、形状、喜爱的食物等不同话题的核心词汇，

并能在相应情境中正确应用；

2.进一步巩固1-3单元所学的核心知识和关键话语，能够结合具体话题和情景与他人进

行恰当表达交流；

3.能够按要求完成相应题目的训练，并通过活动积累知识、丰富策略、提升技能；

4.能够保持学习主动性和积极性，为后续学习做好准备。

教学重点：

1.能进一步运用前三个单元所学的核心词汇与语言等内容，在不同的语境中，根据话题

与实际情况与他人恰当交流；

2.能够借助听、说、读、写等不同的活动综合复习并强化第1-3个单元的核心语言知识。

教学难点：

Icanwrite.

教学过程

Step1:Warmingup

Activity1:Singasong

T:Springishere.Whatdoyouseeinspring?Let’senjoyasong.

【设计意图】通过欣赏、跟唱歌曲，激发学生的学习兴趣，激活学生已有知识贮备。

Activity2:Let’stalk

Q:Whatcanyouseeinspring?

Whatcanyouhearinspring?

Whatdoyoufeelinspring?

Whatdoyousmellinspring?

Whatdoyouliketodoinspring?

Whatarethespecialdaysinspring?

T:Look,therearetwochildren,dotheylikespring？Whatdotheythinkofspring？

1-3

【设计意图】通过师生交流，帮助学生快速概括、回忆单元话题内容。利用思维导

图梳理话题重点内容，温故知新。

Step2：Canyouread?

Activity1：Askandanswer

T:TomorrowisSunday.OurfriendYuanyuanisveryhappy.Shewantstogocampingwith

herfriends.

Q：WhataretheygoingtodothisSunday?

Ssthinkandanswer.

Activity2:Let’sread