部编教材高考语文高中语文高频知识点情境式默写训练大全（五册全）.pdfVIP

部编教材高考语文高中语文高频知识点

情境式默写训练大全

1.劝学（上册）

1.《荀子劝学》中用对比的手法说明·“学”与思“”关系的名句

是“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”

2.荀子认为人的知识.道德.才能是后天不断广泛学习改造获得的。

“金”要锋利，需就砺“”；人要改造成为“知明而行无过”的君子，

就要“博学而日三省乎己”。

3.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中

说九层之台“，起于累土；千里之行，始于足下。”而荀子在《劝学》

中则说故不积跬步，无以至千里“”。

4.《荀子•劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈

《师说》中，“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相

同的。

5.《荀子劝学》中的·故木受绳则直，金就砺则利“”二句，通过

“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改

变原来的状况。

6.蚓无爪牙之利“，筋骨之强”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用

心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁

也”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。

7.善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表

达上述意思的概括性的两句是：“君子生非异也，善假于物也”。

第1页共65页

8.《荀子劝学》中开篇就提出了中心论点，即·“学不可以已”，

在后面阐明了学习要持之以恒，并在后来形成常用成语的句子是：锲

而不舍，金石可镂。

9.孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之

者次也。”荀子在《劝学》中提出“学不可以已”的观点，继承并

发展了孔子对学习的认识。

10.刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子《劝

学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝。”都表达出学生可以超过老师

或后人超过前人的思想。

11.《荀子劝学·》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝”与韩愈的

“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。

12.故木受绳则直，金就砺则利“”，通过“木”于“金”的变化

来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

13.荀子认为人的知识.道德.才能是后天不断广泛学习改造获得

的。“金”要锋利，需就砺“”;人要改造成为“知明而行无过”的君

子，就要“博学而日三省乎己”，可见，学习的意义是十分重大的。

14.《荀子劝学·》中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”强调

了整天空想不如片刻学习收获大的道理。

15.“君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么

不同，然而最终却超过一般人，是因为“善假于物也”说明了利用学

习可以弥补自己不足的道理。

第2页共65页

16.古代诗文中，有许多借助描写风雨“”来抒发情感的的名句。

而《荀子劝学.》中则用“积土成山，风雨兴焉”来形象论述积累的重

要性。

17.只要坚持，就会成功。正如《荀子劝学》中说：.“锲而舍之，

朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”

18.蚓无爪牙之利，筋骨之强，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用

心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁

也”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。

19.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“学不可以

已”这句话印证了这句话。

20.韩愈《师说》中“三人行，则必有我师，是故弟子不必不如