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《民间美术》教案

篇1：《民间美术》教案

【教材分析】

本课的内容是中国民间美术,这个内容对同学来说是比较熟识的,内容是学问传授与观赏融为一体的综合课.本节课有民间美术的界定，民间美术的特点和民间美术主要种类介绍,以及民间美术的艺术语言的理解这几部分构成。排列了剪纸、年画、刺绣、玩具、等民间美术。本课将以图片/录相和同学的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使同学在感受美的同时了解到民间美术的进展及其独特的地位。

【教学目标】

本着是提高同学艺术感知力量和审美辨别力量，使同学了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：

1.通过观赏民间美术，使同学了解什麽是民间美术和它的特点，提高同学对民间美术的审美力量，增加学问和民族骄傲感。

2.通过讲解和观赏，使同学们把握民间美术的种类，了解民间美术的艺术语言有什么特征，如何理解。

【教学重点】

民间美术的主要种类的介绍。

【教学难点】

民间美术的特点和艺术语言的理解

【教学过程】

一、组织教学，师生问好。

二、导入新课(2分钟)

首先，放一段新年的庆祝歌曲，引起同学们的留意。

老师：提问同学们在新春佳节都会做些什么?

同学：大扫除、买年货、贴对联、贴年画、剪纸等等。

我们这里就消失了民间的美术作品。

现在老师拿出事先预备的美术作品，让同学集体争论选出哪些是民间美术作品，为什么?这些美术作品有剪纸，年画，彩塑，玩具和绣花等等。

师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。(板书中国民间美术)

三、讲授新课(5分钟)

老师：给同学分组，男生组、女生，争论分析一下，然后找一位代表分析什么是民间美术以及它有什么特点。

男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民制造的，应当是民间美术。

女生：民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。男生：所谓民间美术就是剧烈体现着民族性和地方性的。

女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有亲密的联系。

老师总结：以上就是民间美术的基本特点，讲了这麽多哪位同学能来概括一下民间美术有几大类?

同学：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。

老师：同学们知道我们这摆出的美术作品中有哪些民间美术吗?

同学：剪纸、年画、泥塑、风筝。

老师：我们现在就分别来讲讲这些民间美术有什么特点?

(1)剪纸(5分钟)

师：记的小时候过年我们都贴窗花，挂灯笼，给节日增加喜庆颜色。

(放一段剪纸录象让同学感受一下)

(2)年画(10分钟)

师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂密，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。明代时，消失了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威逼，历经坎坷，几起几落。解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化及独特的制作方法独树一帜。年画作品依次到日、美、意等地展出，被誉为“东方百艺之花”。

看图片《一团和气》同学们看完后有何感想。

师结：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧，《各气吉利》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意成圆型，寓意“团聚”，表达了人们在新春佳节中希望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美妙愿望。当然桃花坞年画题材内容丰富，除了一些吉利喜庆的作品外，还有人说戏剧类，祈副福避灾类，风俗时事类。

图片《上海火车站》，就是反映当时新事物的一幅风俗画。(给同学放一下年画的习作过程)。

(3)刺绣(8分钟)

师：看过了画，我们再来了解一下各地的刺绣，同学们对刺绣又有哪些了解呢?

生：四大名绣，江苏丽苏绣，湖南湘绣，四川蜀绣，广东的粤绣。

师：苏绣可是有三千年的历史了，假如把苏绣比作皇冠，那双面绣就是上面的明珠。

什么是双面绣?(图片)这幅白猫绣品正反全都，绣工精细，针法敏捷，形象生动，仿佛是一只真猫，另人赞不绝口。

(4)玩具。(4分钟)

首先拿出一个木偶,向同学们问好,刚才谁向你们问好啦?

接著让同学回忆儿时玩过哪些玩具?

师：每个人的