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部编版四年级上册语文期末复习：课内阅读

同学们，期末的脚步渐渐临近，语文复习的重点之一便是课内阅读。课内阅读是对我们所学课文知识的直接检验，也是培养阅读能力、提升语文素养的基础。扎实掌握课内阅读，不仅能在考试中取得好成绩，更能为未来的课外阅读和写作打下坚实根基。下面，我们就一起来探讨如何高效复习课内阅读，掌握实用的答题技巧。

一、回归教材，夯实基础——课内阅读的“根”在哪里

课内阅读的所有题目，都源于我们课本中的一篇篇课文。因此，复习的第一步，也是最关键的一步，就是回归教材，把每一篇要求精读的课文吃透、嚼烂。

1.熟背并理解课文：对于重点课文，要做到熟读成诵。在朗读背诵的过程中，自然而然就能理解课文内容、体会作者情感。同时，要明确课文的体裁（记叙文、说明文、童话、寓言等），这有助于我们从整体上把握阅读的方向。

2.梳理生字词：课文中的生字、生词是阅读的“拦路虎”。复习时，要再次巩固这些字词的读音、字形、意义及用法，特别是课后“词语表”中的词语，要能准确理解并灵活运用。可以通过听写、组词、造句等方式进行检验。

3.把握主要内容与中心思想：每学习一篇课文，我们都要问自己：这篇课文主要写了什么？作者通过这篇课文想表达什么？（是赞美了什么品质？还是说明了什么道理？或是抒发了什么情感？）对于记叙文，要理清事情的起因、经过、结果；对于说明文，要明确说明对象及其特征，了解作者运用的说明方法。

4.关注重点句段与表达方法：

*重点句段：课文中含义深刻的句子、过渡句、总起句、总结句，以及体现中心思想的关键段落，都是复习的重点。要理解其含义，体会其作用。

*表达方法：注意课文中运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等，体会其表达效果；对于说明文，要关注列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法；对于记叙文，要了解作者是如何通过人物的语言、动作、神态、心理活动来刻画人物形象的。

二、掌握方法，明晰思路——课内阅读的“钥匙”怎么用

面对课内阅读题，掌握正确的解题方法和思路至关重要。以下是一些常见题型的解题技巧：

1.整体感知类题目：

*常见问法：这篇课文主要写了一件什么事？/课文的主要内容是什么？/给课文分段，并概括段意。

*解题思路：通读全文（或指定段落），抓住主要人物、主要事件（或说明对象及其特征）。概括段意时，可采用“谁做了什么”、“什么怎么样”的句式，或寻找段落中心句。概括主要内容时，可将各段段意串联起来，再加以精炼。

2.词句理解类题目：

*常见问法：联系上下文，说说加点词语的意思。/这句话在文中是什么意思？/为什么说这句话？

*解题思路：这类题目一定要“联系上下文”，这是最基本也是最有效的方法。将词语或句子放回原文中，结合其所处的语境来理解。有时还需要结合时代背景或作者的情感来体会。对于有特殊含义的句子（如比喻句、拟人句），要先理解其字面意思，再探究其深层含义或表达效果。

3.细节考查与信息提取类题目：

*常见问法：从文中找出XX事物的特点。/根据课文内容填空。/文中哪个句子说明了XX？

*解题思路：这类题目相对直接，需要我们仔细阅读题目，明确要找的信息是什么，然后带着问题回到课文中“按图索骥”，在相关段落中仔细查找，找到后可以用笔画出来作为标记。注意答案要准确、完整，尽量用课文中的原词原句回答。

4.体会情感与主旨类题目：

*常见问法：作者写这篇文章表达了怎样的思想感情？/读了这篇课文，你有什么体会/感受/启示？

*解题思路：这类题目需要我们深入文本，体会作者的情感。可以从课文的题目、重点句段、人物的言行举止以及文章的中心句入手。回答时，要先概括作者的情感（如：赞美、喜爱、敬佩、同情、思念等），再结合课文内容具体说明为什么会有这样的情感。谈启示时，要联系自身实际，说出真实的感受和从中明白的道理。

5.写作手法与表达效果类题目：

*常见问法：这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？/文中运用了什么说明方法？有什么作用？

*解题思路：首先要准确判断修辞手法或说明方法。然后，结合具体语境分析其作用。例如，比喻、拟人能使描写更生动形象；列数字能使说明更准确具体；举例子能使说明更通俗易懂。答题模式可以是：“这句话运用了（）的手法，生动形象地（准确地/具体地）写出了（事物的特点/道理）。”

6.观点看法与拓展延伸类题目：

*常见问法：你同意文中人物的做法吗？为什么？/学了这篇课文，你受到了什么启发？

*解题思路：这类题目考查我们的独立思考能力和情感态度价值观。回答时，要先明确自己的观点，然后结合课文内容和生活实际阐述理由，做到言之有理，自圆其说。态度要积极向上。