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高中地理野外活动设计与实施：培养学生地理思维能力的实践研究论文

###摘要

在新课程改革深入推进的背景下，高中地理教学从“知识传授”向“素养培育”转型，地理思维能力的培养成为核心素养落地的关键。然而，传统课堂教学多依赖课本案例与多媒体模拟，学生与真实地理环境的疏离导致思维训练“纸上谈兵”。本研究立足地理实践力与综合思维的核心素养要求，以高中地理野外活动为载体，探索活动设计与实施路径，旨在通过真实情境中的观察、探究与体验，激活学生地理思维，实现从“被动接受”到“主动建构”的转变。通过实践案例分析，研究验证了野外活动在培养学生空间想象、区域分析、人地协调思维等方面的有效性，为高中地理教学改革提