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历史课堂中的问题导向教学与学生历史解释能力培养的实证研究论文

摘要：本文以问题导向教学为核心，通过实证研究探讨历史课堂中问题导向教学对学生历史解释能力培养的影响。通过对教学实践的分析，提出问题导向教学在培养学生历史解释能力方面的有效性，为历史教学提供有益的启示。

关键词：历史课堂；问题导向教学；历史解释能力；实证研究

一、引言与背景

（一）1.历史课堂教育的现状与困境

在当前的历史教育中，传统的教学模式往往注重知识的传授，而忽视了学生能力的培养。具体表现为教师在课堂上单向灌输知识，学生被动接受，缺乏主动思考和探究的空间。这种教学方式容易导致学生对历史知识的理解停留在表面，难以形成深刻的历史观念