二下19、《大象的耳朵》教学设计.docxVIP

19、大象的耳朵

教学目标

1.认识“耷、咦”等7个生字,读准多音字“似、扇”,会写“扇、慢”等8个字,会写“耳朵、扇子”等10个词语。

2.朗读课文,能读好文中的问句。

3.能借助大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。

4.结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的意思。

教学重点

能借助大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。

教学准备

多媒体课件;大象、小兔、小羊、小鹿、小马和小老鼠的贴图;动物头饰或胸牌。

课时安排

2课时。

第1课时

课时目标

1、认识“耷、咦”等7个生字,读准多音字“似、扇”,会写“扇、慢、遇、兔”4个字,会写“耳朵、扇子”等10个词语。

2.朗读课文,能读好文中的问句

3.学习课文第一至五自然段,说出大象最初的想法是什么。

教学过程

一、看耳朵猜动物,游戏揭题

1.游戏:看耳朵找动物。

课件出示森林图以及躲藏在森林里的动物们的耳朵。师生交流,根据耳朵找岀动物。

2.揭示课题。

(1)根据交流,教师相机板书课题。

(2)齐读课题。

二、初读感知,认读字词

1.初读课文,读准字音

过渡:请同学们自由读读课文,读准字音,读完后把课后双横线里的生字多读几遍。

学生自由读课文。

2.分类整合,识字学词。

(1)学习第一组“扇”和“似”两个多音字。

①出示两个句子

大象有一对大耳朵,像扇子似的,耷拉着。

有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他们赶跑。

指名