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小学美术公开课教案范例

引言

公开课是教师专业成长的重要平台，一份精心设计的教案则是公开课成功的基石。它不仅要清晰展现教学思路，更要体现新课程理念下对学生核心素养的培养。本课例以小学二年级美术课《动物的花衣裳》为例，力求在激发学生艺术潜能的同时，展现美术教学的生动性与专业性。

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小学美术公开课教案：《动物的花衣裳》

一、授课年级：二年级

二、课时：1课时（40分钟）

三、领域：造型·表现

四、授课类型：新授课

五、教材分析

本课选自人美版小学美术教材二年级下册（具体版本可根据实际调整），属于“造型·表现”学习领域。本单元旨在引导学生观察自然界中动物的形态与色彩，感受动物皮毛纹理的美感，并尝试运用多种绘画工具和材料，大胆表现动物的“花衣裳”。通过本课学习，不仅能培养学生的观察力、想象力和动手能力，还能激发他们对大自然的热爱和对生命的尊重。

六、学情分析

二年级学生天真活泼，好奇心强，对色彩鲜艳、形态可爱的动物有着天然的亲近感。他们已经初步掌握了一些简单的绘画技巧，能够运用点、线、面进行造型，并对色彩有了一定的感知和运用能力。但在观察的细致性、色彩搭配的合理性以及创造性表现方面仍需引导。此年龄段学生乐于参与互动游戏和小组合作，教师应充分利用这一特点设计教学活动。

七、教学目标

1.知识与技能：引导学生观察、感知动物皮毛的不同纹理和色彩特点，学习运用多种线条（如直线、曲线、折线）和简单的图案（如圆点、条纹、块状）来表现动物的“花衣裳”。

2.过程与方法：通过观察比较、欣赏讨论、示范讲解、小组合作和自主探究等方式，鼓励学生大胆尝试，体验造型表现的乐趣。

3.情感态度与价值观：感受动物的美丽与多样性，激发学生热爱大自然、关爱动物的情感，培养初步的审美情趣和创造意识。

八、教学重难点

*重点：引导学生观察并能用线条和简单图案表现动物皮毛的纹理特征。

*难点：如何启发学生创造性地运用色彩和图案，设计出富有个性的“动物花衣裳”。

九、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含各种动物图片、相关艺术作品）、范画、背景音乐、各色绘画工具（水彩笔、油画棒、素描纸等）、动物头饰（可选）。

*学生准备：图画本、水彩笔或油画棒、铅笔、橡皮。

十、教学过程

（一）创设情境，趣味导入（约5分钟）

1.猜谜激趣：教师播放一段欢快的动物主题音乐，然后说：“小朋友们，今天我们的美术课上来了几位神秘的动物朋友，它们想和大家一起玩游戏。不过，它们有点害羞，只露出了一部分‘花衣裳’，你们能猜出它们是谁吗？”

2.图片辨析：课件依次展示几种动物具有代表性的皮毛局部特写（如斑马的条纹、豹子的斑点、老虎的纹路），引导学生观察并猜测动物名称。

3.揭示课题：待学生猜出后，展示完整的动物图片，赞叹道：“哇，这些动物的衣裳可真漂亮！今天，我们就一起来学习《动物的花衣裳》，为我们喜欢的小动物设计一件更独特、更美丽的衣裳，好不好？”（板书课题）

（二）探究发现，感知特征（约10分钟）

1.观察比较：

*课件展示多种具有典型皮毛特征的动物（如熊猫、长颈鹿、奶牛、蝴蝶鱼等），引导学生仔细观察：“这些动物的衣裳一样吗？它们各有什么特点？”

*组织学生小组讨论，派代表发言，分享自己的发现。（引导学生从颜色、花纹形状、排列方式等方面描述）

2.提炼要素：教师根据学生的回答，总结并板书：

*线条：直线（斑马）、曲线（毛毛虫）、折线（某些鸟类羽毛）

*图案：圆点（瓢虫、豹子）、条纹（老虎、斑马）、块状（熊猫、奶牛）、不规则图形

*色彩：鲜艳的、柔和的、对比强烈的、同类色的

3.欣赏拓展：展示一些艺术家表现动物的绘画作品或有趣的卡通形象，引导学生感受不同艺术形式下动物“花衣裳”的魅力，拓宽思路。

（三）示范讲解，技法引领（约8分钟）

1.教师示范：教师选择一个简单的动物外形（如小猫、小狗或小鱼），现场示范如何为它设计“花衣裳”。

*步骤一：先画动物的基本轮廓。（简单勾勒，强调外形特征）

*步骤二：思考用什么线条和图案装饰。（边画边讲解：“老师想给这只小猫穿上一件带爱心图案的花衣裳，我可以用曲线画出爱心，再用小圆点做点缀……”）

*步骤三：运用色彩进行搭配。（提醒学生色彩可以大胆一些，注意冷暖色的搭配或同类色的和谐）

2.技法点拨：“小朋友们，在画的时候，线条可以画得有粗有细，图案可以有大有小，排列可以整齐也可以活泼一些。最重要的是，要大胆地把你想到的画出来！”

3.启发创意：“除了我们看到的这些花纹，你还能想到给小动物设计什么样的奇特衣裳呢？比如，星星图案的？或者像彩虹一样颜色的？”

（四）自主创作，个性表现（约12分钟）

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