2026河南郑州市实验中等专业学校春季招聘18人备考题库附答案详解(满分必刷).docxVIP

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  • 2026-02-09 发布于河南
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2026河南郑州市实验中等专业学校春季招聘18人备考题库附答案详解(满分必刷).docx

2026河南郑州市实验中等专业学校春季招聘18人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、()是广西主要的地方剧种,流行于广西桂林市、柳州市、贺州市、河池市一带及梧州市部分官话地区,并波及湖南南部地区与广东西北隅。

A.桂剧

B.越剧

C.采茶戏

D.黄梅戏

【答案】:A

【解析】该题正确答案为桂剧。桂剧是广西主要的地方剧种,其流行区域涵盖广西桂林市、柳州市、贺州市、河池市一带及梧州市部分官话地区,影响力还波及湖南南部地区与广东西北隅。越剧发源于浙江嵊州,发祥于上海,繁荣于全国,主要流行于浙江、上海、江苏、福建等地。采茶戏是流行于江西、湖北、湖南、安徽、福建、广东、广西等省区的一种戏曲类别。黄梅戏起源于湖北黄梅,发展壮大于安徽安庆。所以应选桂剧。

2、过山车的运行蕴含着众多物理学原理。初始阶段,过山车上的小列车借助弹射器的推力或链条攀升至最高点,而在首次下行之后,便不再有任何装置为其提供动力。实际上,从此时起,驱动它沿轨道行进的唯一“发动机”是()。

A.重力势能

B.弹性势能

C.摩擦力

D.内能

【答案】:A

【解析】该题主要考查过山车在第一次下行后带动其沿轨道行驶的动力来源这一物理原理。过山车在第一次下行前被带到最高点,此时具有较大的重力势能。当它从最高点下行时,高度降低,重力势能转化为动能,之后在后续的轨道行驶过程中,就是依靠重力势能和动能的不断转化来维持运动,所以带动过山车沿轨道行驶的动力实质是重力势能。弹性势能是物体发生弹性形变时具有的能量,过山车上并没有明显利用弹性形变来提供动力,所以不是弹性势能。摩擦力是阻碍物体相对运动或相对运动趋势的力,它会消耗能量,而不是为过山车提供动力。内能通常指物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和,与过山车沿轨道行驶的动力并无直接关联。综上,带动过山车沿轨道行驶的唯一“发动机”是重力势能。

3、根据《中华人民共和国国家安全法》规定,依照宪法规定决定战争状态的宣布;()决定全国总动员或者局部动员,决定全国或者个别省、自治区、直辖市进入紧急状态,行使宪法规定和全国人民代表大会授予的涉及国家安全的其他职权。

A.中央军事委员会

B.全国人民代表大会常务委员会

C.中华人民共和国主席

D.国务院

【答案】:B

【解析】根据《中华人民共和国宪法》相关规定,全国人民代表大会常务委员会有权决定全国总动员或者局部动员,决定全国或者个别省、自治区、直辖市进入紧急状态等。中央军事委员会领导全国武装力量,并不具有上述决定动员和紧急状态的职权;中华人民共和国主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定,宣布战争状态,发布动员令等,其本身并不直接作出相关决定;国务院主要是根据宪法和法律,规定行政措施,制定行政法规,发布决定和命令等,也不具有决定全国总动员、局部动员以及全国或个别省、自治区、直辖市进入紧急状态的权力。所以正确答案对应的主体为全国人民代表大会常务委员会。

4、“决定”这一公文形式不适用于()。

A.奖惩有关单位和人员

B.对重要事项作出决策和部署

C.公布行政法规和规章

D.变更或者撤销下级机关不适当的决定

【答案】:C

【解析】决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定。而公布行政法规和规章通常使用命令(令)这一文种,所以“决定”这一公文形式不适用于公布行政法规和规章。

5、以下请示结束语说法错误的是()。

A.以上请示妥否,请批示

B.特此请示,请批复

C.以上请示如无不妥,请批准贯彻执行

D.妥否,请函复

【答案】:D

【解析】这道题是让找出请示结束语说法错误的。请示是下级机关向上级机关请求指示、批准时使用的公文。“以上请示妥否,请批示”“特此请示,请批复”“以上请示如无不妥,请批准贯彻执行”这些都是常见且规范的请示结束语,表达了请求上级对请示事项给予明确指示或批准。而“妥否,请函复”通常用于函这一文种,函是不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题,请求批准和答复审批事项时使用的公文,“函复”不适合用于请示结束语。所以说法错误的是“妥否,请函复”。

6、“社会一旦有技术上的需要,这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这句话最主要表明()。

A.人们只有通过实践活动,才能形成正确的认识

B.认识活动的目的在于更有效地指导实践

C.实践推动着认识向前发展

D.认识决定实践的发展方向

【答案】:C

【解析】题干强调社会技术需要会比十所大学更能推动科学前进,体现的是实践对认识的作用。实践是认识发展的动力,实践的需要推动认识的产生和发展。实践不断提出新问题,促使人们去进行新的探索和研究;实践的发展为人们提供日益完备的认识工具;实践锻炼和提高了人的认识能力,所以实践推动着

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