科学与艺术：创新精神与创造力探索.pdfVIP

一、教学目标

1．学会用研究、讨论的方法就科学与的关系，创新精神和创造力等问题进行深入的思

考与探讨。

2．理解“科学”“”“创造力”“真理”这些标志人类文明进步的最重要的概念及其相互

间的关系。

二、教学设想

1．讲读本文，可以和前面的两篇文章结合起来研究、讨论，就科学与的关系、创新精

神和创造力等问题进行深入的思考与探讨。重点从创新精神的角度，研究科学与的关

系。

2．安排二。

三、教学内容与步骤

第一

（一）解释：

楔xiē：即楔子，比喻的人或物；也指旧的，通常放在故事开始之前，

起引出或补充正文的作用。

共鸣：①物体因而的现象②思想上或感情上的相互而产生的情绪

反响：回声；反应。

植根：栽种，根着。

鉴赏：对、品等的鉴定和欣赏。

意境：文艺作品借助形象传达出的意蕴和境界。

（二）作者简介：

世界著名学家、奖获得者，1926年11月25日出生于。1943

年于嘉兴秀州中学，在抗期内迁江西赣县组建的赣县联合中学（简称赣州联中），

酷爱。1943年秋到1946年先后就读于浙江大学、西南联合大学，后赴芝加哥大学

学，1950年获博士。他先后在普林斯顿高级学术任学教授、

哥伦比亚大学首任费密学教授。1964年被选为。1986年成为意大利国

家（林契）。1994年6月8日，在第七次大会上，当选为

首批外籍。1997年5月30日，经国际小行星和国际小行星命名批准，

将紫金山天文台发现的（3443）号小行星命名为“星”。从此，李政

道的名字镶上了太空星辰，伴随着（3443）号星遨游和闪耀在宇宙。

在粒子学、统计学和离散力学等许多领域做出了许多具有里程碑的贡献。

1956年和杨振宁合作，提出了弱相互作用中宇称不守恒的新理论，荣获1957年

奖。此后，继续和杨振宁、M·瑙恩伯合作，在玻色气体的分子运动论、高能中微子

的作用以及带电矢量介子电磁相互作用等方面的研究中取得了许多突破性的进展。60年代

末以来提出了场代数理论、强子结构的孤立子袋模型理论，建立了非拓扑孤立子场，

发现了被称为”孤立子星”的一大类新的广义相对论的天文学解。他还先后获得爱因斯坦科

学奖、法国布德埃奖章、意大利最高骑士勋章等多种荣誉。

教授热爱祖国，非常关心祖国科技的发展。1972年以来，多次回国和讲学，协

助高能所建造正负电子对撞机（BEPO）和同步辐射的设备，促进基础理论

和应用科学的结合。倡议并创立了联合招考计划,倡导成立了博士后流

动站和博士后，创立了高等并担任，在建立了北

京现代，在浙江大学建立了浙江近代，在复旦大学建