人物描写教学设计：提炼方法与实践应用.pdfVIP

22《人物描写一组》教学设计

一．导入

，在上节课的学习中，我们认识了许多摇曳多姿、难以忘

怀的人物形象，那么作者是如何写出他们的风采的？有哪些我们可以

借鉴的地方呢？今天我们就来继续学习《人物描写一组》。

二．提炼写法

（一）总结文本写法

1．思考这篇文章的主人公有哪几位

小嘎子、严监生和。（电脑出示三个人物头像）

2．回顾人物形象的性格特点及描写方法。

⑴小嘎子给人的印象是顽皮、争强好胜，永输。（学生

边师边点击鼠标到小嘎子页面）作者抓住了小嘎子的动作、

心理来写的，还运用了不少修辞方法。

⑵指读《临死前的严监生》，思考《》里的严监生性格

特点及描写方法。

严监生非常贪财，是个要钱不的人。作者是抓住人物的

动作、神态等细节来写的，尤其是严监生伸出两个手指的细节。

⑶指读《初见凤辣子》，思考性格特点及描写方法。

很泼辣很，这从对和的侧面描写可以体现

出来；说话见风使舵，这从作者正面的语言描写可以看出来。

（二）知识迁移，归纳课外文章写作特点

1．进行古典名著的片断阅读，强化训练所学方法。（

课前给学生了古代四大名著中四个人物片断描写让学生熟

读），课前已经熟读了这四个名著片断，以小组为单位，选出

一个最感的人物，说说他的性格特点和人物描写的方法。

2．学生讨论，汇报。（汇报时结合多呈现相应的能体

现人物特点的画面。）

汇报人物特点，短文抓住人物的语言和动作写出了他的生性

多疑和礼贤下士。

汇报这个人物，做着抓住临死前的语言和动作、神

态，写出了体弱多病和孤苦伶仃。

（三）游戏拓展，反向强化写法

以《水浒传》中的人物描写为谜面，猜出谜底是《水浒传》中的

哪些人物。

电脑出示：只见人丛里那个黑大汉，轮两把板斧，一味地砍将

来。

人物：李逵。

归纳人物写法：从人物的外貌和动作，还有斧头，都是李逵

的特点。

电脑出示道：有何难哉！便拈弓搭箭，纵马向前，望着影中只

一箭，不端不正，恰好把那碗红灯射将下来。

人物：花荣。

归纳人物写法：从动作和语言上可以看出箭术高超的人物特

点。

电脑出示：听了大惊道：这三十馀岁的正是陆虞侯！那泼贱敢

来这里害我！休要撞见我，只教他骨肉为泥！

林冲。从人物的语言上可以看出这人和陆虞侯有深仇大恨，写出

了情节上的特点。

（四）学生总结写人文章的写法

1．抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面写出人物

的特点。

2．细致地写，恰当地使用比喻、反问、设问等修辞方法。

3．可以适当通过别人的心理、语言描写，反映所写人物的特点。

三．课堂练笔

（一）运用所学人物描写进行片断习作，师随机指导。

1．出示习作要求：在人生的旅途中，有许多人陪伴我们慢慢长

大，父母、老师、同学……这些人很值得我们记录下来。请运用恰当

的人物描写方法，写出你最想记录的一个人。写出他（她）的特点，

字数150字左右。

2．学生进行片断习作，师随机指导。

3．习作汇报，学生评价。

注意结合课堂总结的写人文章的写法、人物特点、语言词句等多

角度进行评价，允许学生有自己的独到见解。

四．拓展欣赏