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2026年社区家庭教育公益讲座方案

2026年社区家庭教育公益讲座将以“共学·共情·共成长”为核心理念，聚焦新时代家庭教养需求，结合“双减”政策深化实施背景下的教育痛点，通过系统化、分阶段、互动式的课程设计，构建“社区-家庭-学校”协同育人网络。本方案覆盖全年12个月，围绕儿童成长关键期、家庭教育核心能力、特殊场景应对等主题展开，兼顾理论指导与实践操作，着力提升家长科学育儿水平，促进亲子关系良性发展。

一、项目背景与目标定位

当前，家庭教育已从“家事”上升为“国事”，《中华人民共和国家庭教育促进法》实施三周年之际，社区作为基层治理单元，亟需承担起家庭教育指导服务的枢纽功能。据2025年本社区家庭教育需求调研显示，68%的家长反映“在孩子学习习惯培养上缺乏方法”，52%的家长因“亲子沟通无效”产生焦虑，31%的祖辈教养家庭存在“教育观念冲突”，19%的青春期家庭面临“情绪管理困境”。基于此，本项目目标明确为：

1.全年覆盖800组家庭（占社区家庭总数60%以上），实现0-18岁全年龄段儿童家庭参与率超70%；

2.帮助家长掌握3-5项可操作的教育技能（如非暴力沟通、学习力评估、情绪急救等），家庭矛盾发生率下降20%；

3.培育10名“社区家庭教育志愿者”，形成可持续的家长互助网络；

4.推动社区与3所中小学、2所幼儿园建立常态化合作机制，实现家校信息互通率100%。

二、实施框架与核心机制

（一）组织架构

由社区居委会牵头，联合区教育局家庭教育指导中心、市家庭教育研究会、本地师范院校教育学院、社区卫生服务中心（心理科）、辖区中小学心理教师组成专家指导组；设立项目执行组（社区工作人员2名+社工1名+志愿者3名），负责课程策划、宣传动员、现场执行及效果追踪。

（二）时间安排

采用“月度主题+季度重点”模式，1-12月每月开展2场线下讲座（周六上午9:30-11:30）、1场线上沙龙（周三晚19:30-21:00）；每季度末组织“家庭实践工作坊”（如亲子沟通情景模拟、学习计划共创等），全年共36场活动。

（三）参与对象

重点覆盖三类群体：0-6岁学龄前儿童家庭（侧重早期教育与习惯养成）、7-12岁学龄儿童家庭（侧重学习力培养与兴趣引导）、13-18岁青少年家庭（侧重青春期心理与亲子关系调试）；同步纳入20%隔代教养家庭，针对祖辈设计“代际教育共识”专题。

三、全年课程体系设计（分月详述）

1月：“双减”深化年，家庭学习力的重新定义

核心内容：解读2026年“双减”政策新要求（如课后服务质量提升、校外培训监管细化），分析“去应试化”背景下家庭学习支持的核心任务——从“知识灌输”转向“学习能力培养”。具体包括：

-学习力的三维模型（内驱力、方法力、抗挫力）评估工具使用；

-家庭学习环境创设（物理空间、心理空间、时间管理）实操指南；

-学科类与非学科类学习的平衡策略（案例：某初中生从“被动刷题”到“自主探究”的转变）。

活动形式：专家讲座（市教科院研究员）+家长分组讨论（结合自家孩子学习情况填写《家庭学习力现状评估表》）+现场答疑（邀请2名优秀家长分享经验）。

配套工具：发放《家庭学习环境自查清单》《周学习计划表模板》。

2月：“话”出理解——亲子沟通的非暴力艺术

核心内容：针对调研中“73%家长因沟通无效感到挫败”的痛点，系统讲解非暴力沟通（NVC）四要素（观察、感受、需要、请求）在亲子场景中的应用。重点解决：

-如何区分“评判”与“观察”（案例：“你总是乱扔书包”vs“今天书包在沙发上放了3小时”）；

-如何表达真实感受（避免“我生气”的笼统表述，细化为“我担心作业没完成影响明天上课”）；

-如何将“命令”转化为“请求”（如“把手机收起来”改为“我们约定的20分钟已经到了，现在可以一起整理书桌吗？”）。

活动形式：情景剧场（志愿者扮演亲子冲突场景）+分组练习（家长两两模拟沟通）+专家点评（社区心理咨询师现场指导）。

延伸服务：建立“沟通打卡群”，家长连续7天记录成功沟通案例，社工定期反馈。

3月：情绪风暴中的“安全岛”——家庭情绪管理指南

核心内容：聚焦“家长情绪失控”（调研显示41%家长曾因辅导作业吼孩子）和“孩子情绪爆发”（58%家长不知如何应对）两大问题，讲解情绪识别、调节与引导的全流程方法：

-家长情绪预警信号捕捉（如心跳加速、语气拔高）与暂停技巧（10秒深呼吸、离开现场3分钟）；

-儿童情绪分类应对（愤怒→接纳+边界；悲伤→陪伴+共情；焦虑→具体化+解决）；

-家庭情绪日记的记录与分析（通过连续21天记录，发现情绪触发模式）。

活动形式：情绪卡片游戏（抽取不同情绪场景，讨论应对策略）+专家演示（心理教师