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闽教版小学四年级英语全册教案总结

引言

小学四年级是学生英语学习承上启下的关键时期。闽教版小学英语教材在四年级阶段，在巩固三年级所学基础知识的同时，进一步拓展词汇量，深化句型运用，并开始逐步渗透简单的语法概念，注重培养学生初步的英语语言运用能力和跨文化交际意识。本总结旨在对闽教版小学四年级英语全册教案进行系统性梳理，提炼教学重点与难点，归纳有效的教学策略，以期为一线教师提供有益的教学参考，助力提升教学质量。

一、全册教学总目标回顾

闽教版小学四年级英语的教学总目标，在《英语课程标准》的指导下，主要涵盖以下几个方面：

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇；能够理解并运用本学期所学的主要句型进行简单的口头和书面交流；能够正确朗读所学对话和语篇，培养初步的语感；初步掌握字母组合的发音规则，为后续拼读打下基础；能够认读并书写所学单词和简单句子。

2.过程与方法：引导学生通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，感知语言学习的过程，逐步形成自主学习、合作学习的意识和能力。

3.情感态度与价值观：激发和培养学生学习英语的兴趣，培养其积极参与课堂活动，乐于开口说英语的习惯；培养学生初步的国际视野和跨文化交际的意识，尊重不同国家的文化习俗；培养学生良好的学习习惯和合作精神。

二、教材内容梳理与重点难点分析

闽教版小学四年级英语教材通常分为上、下两册，每册包含若干个单元（Module）和复习单元。内容编排紧密围绕学生的生活实际和兴趣点展开。

（一）主要话题与核心词汇

全册教材涉及的话题广泛，包括：

*问候与介绍（GreetingsandIntroductions）：深化已学问候语，学习新的自我介绍和介绍他人的表达方式。

*颜色、数字、文具（Colours,Numbers,Stationery）：在三年级基础上扩展数字范围，学习描述物品颜色和所属。

*学校生活（SchoolLife）：教室物品、课程名称、校园活动等。

*食物与饮料（FoodandDrinks）：常见食物、饮料名称，表达喜好与厌恶。

*动物（Animals）：农场动物、动物园动物，描述动物特征。

*能力与喜好（AbilitiesandHobbies）：谈论自己能做什么、喜欢做什么。

*家庭与朋友（FamilyandFriends）：家庭成员称呼、介绍家人和朋友。

*时间与天气（TimeandWeather）：学习时间表达，谈论天气状况。

每个话题单元都配有核心词汇，这些词汇是学生构建语言知识体系的基础，需要重点掌握其音、形、义及初步运用。

（二）核心句型与语法项目

四年级开始接触并要求初步运用一些基本的语法结构：

1.be动词的用法：am,is,are在陈述句、一般疑问句及简略答语中的运用。

*例如：Iam.../He/She/Itis.../They/Weare...

*Areyou...?Yes,Iam./No,Imnot.

*Ishe/she/it...?Yes,he/she/itis./No,he/she/itisnt.

2.名词的单复数：常见名词的复数形式及其变化规则（如加-s,-es等），以及be动词与名词单复数的搭配。

3.指示代词：this,that,these,those的用法区别。

4.情态动词can：表示能力，Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.

5.常见介词：in,on,under,near等表示方位。

6.祈使句：Standup.Sitdown.Lookat...等。

7.简单的形容词：描述人或事物的特征，如big,small,red,happy等。

（三）重点与难点

*重点：

*各单元核心词汇的认读、听说及初步书写。

*核心句型的理解和在情境中的灵活运用。

*培养学生良好的语音语调，特别是字母组合的发音。

*能听懂简单的指令和对话，并做出相应反应。

*能进行简单的日常问候、交流和角色扮演。

*难点：

*be动词在不同人称后的正确使用，尤其是第三人称单数is。

*名词复数的不规则变化及发音。

*部分易混淆词汇的辨析（如：there/here,in/on等）。

*字母组合发音规则的掌握与迁移运用。

*从机械模仿到初步运用语言进行真实交流的过渡。

*培养学生的英语思维习惯，减少母语负迁移。

三、教学实施策略与建议

针对四年级学生的年龄特点和教材要求，教学中应注重以下策略：

（一）创设