幼儿园对口帮扶实施细则范本.docxVIP

第一章总则

第一条【目的依据】

为进一步促进区域内学前教育优质均衡发展，充分发挥优质幼儿园的示范引领和辐射带动作用，提升薄弱幼儿园及农村幼儿园的办园水平与保教质量，推动教育公平，依据国家及地方关于学前教育发展的相关政策精神，结合实际，特制定本细则。

第二条【基本原则】

对口帮扶工作遵循以下原则：

（一）政府主导，多方参与：明确政府在帮扶工作中的主导责任，鼓励和引导优质幼儿园、社会组织及个人积极参与。

（二）因地制宜，精准施策：深入调研被帮扶幼儿园实际需求，立足其发展基础，制定切实可行的帮扶方案，突出帮扶重点和实效性。

（三）优势互补，资源共享：整合优质教育资源，促进帮扶双方在管理、保教、师资等方面的优势互补与共建共享。

（四）注重内涵，持续发展：以提升被帮扶幼儿园内涵发展能力为核心，着力培养其自主发展和可持续发展能力，避免短期行为。

（五）协同合作，共同提高：营造平等互助、合作共赢的良好氛围，推动帮扶双方在互动中共同成长。

第三条【帮扶对象】

本细则所称对口帮扶对象（以下简称“受援园”）主要为区域内办园条件相对薄弱、保教质量有待提升、管理水平需要加强的幼儿园，特别是农村地区、偏远地区及新建幼儿园。

第四条【帮扶主体】

本细则所称对口帮扶主体（以下简称“支援园”）为区域内办园行为规范、管理水平较高、保教质量优良、具有较好示范效应和辐射能力的公办幼儿园或普惠性民办幼儿园。

第五条【帮扶期限】

对口帮扶周期一般为若干学年，具体期限可根据帮扶目标和实际进展情况，由帮扶双方协商确定，并可根据需要进行阶段性调整。

第二章帮扶内容与形式

第六条【管理水平提升】

支援园应协助受援园规范办园行为，完善各项管理制度。主要包括：

（一）共享管理经验：定期组织管理团队交流，分享在园务管理、安全管理、卫生保健、财务管理、家园共育等方面的成熟经验与有效做法。

（二）指导制度建设：协助受援园梳理、修订和完善各项规章制度，优化管理流程，提升管理规范化水平。

（三）提升管理能力：通过跟岗学习、专题研讨等方式，帮助受援园提升中层干部及骨干教师的管理素养和执行能力。

第七条【保教质量改进】

支援园应将提升受援园保教质量作为帮扶工作的核心内容。

（一）教育教学指导：指导受援园贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，优化一日活动安排，改进教学方法，提高集体教学、区域活动、户外活动的有效性。

（二）环境创设支持：协助受援园创设富有教育意义、符合幼儿年龄特点的室内外环境，包括主题墙、活动区材料的投放与更新等，充分发挥环境的育人功能。

（三）游戏活动推广：引导受援园树立“以游戏为基本活动”的理念，指导其开展丰富多样的游戏活动，保障幼儿游戏时间，提供适宜的游戏材料，促进幼儿在游戏中学习与发展。

（四）教研活动引领：帮助受援园建立健全教研制度，指导其围绕保教实践中的重点、难点问题开展专题教研和行动研究，提升教师的教研能力和专业反思能力。

第八条【教师队伍建设】

支援园应着力帮助受援园提升教师专业素养。

（一）师资培训培养：根据受援园教师需求，提供菜单式培训课程，或选派优秀教师开展示范课、专题讲座、教学研讨等。鼓励支援园教师与受援园教师建立“师徒结对”关系，进行一对一指导。

（二）跟岗学习交流：有计划地安排受援园教师到支援园进行短期跟岗学习，参与支援园的教育教学、教研活动和班级管理，亲身体验和学习先进经验。

（三）专业能力提升：协助受援园组织教师参加各级各类业务学习、技能竞赛、教学展示等活动，拓宽教师视野，提升专业技能。

第九条【资源共享与支持】

（一）信息资源共享：共享优质教育教学资源、图书资料、课件、视频等，帮助受援园教师获取更多专业信息。

（二）物资设备支持：在力所能及的范围内，支援园可向受援园提供适量的闲置教学具、图书、玩教具等物资支持，改善其办园条件（需履行规范捐赠手续）。

（三）经验成果推广：及时总结和推广帮扶工作中形成的好经验、好做法，发挥示范带动作用。

第三章组织实施与管理

第十条【组织领导】

成立对口帮扶工作领导小组，由教育行政部门相关负责人、支援园和受援园园长及相关管理人员组成。领导小组负责统筹规划、政策指导、组织协调和监督评估帮扶工作。

第十一条【职责分工】

（一）教育行政部门：负责制定帮扶工作总体规划，确定帮扶关系，提供政策支持和必要的经费保障，组织对帮扶工作的监督、检查与评估。

（二）支援园：负责制定具体帮扶工作计划，明确责任人与帮扶团队，组织实施帮扶活动，定期向教育行政部门和领导小组汇报工作进展。

（三）受援园：负责主动对接支援园，提出具体帮扶需求，积极配合支援园开展工作，组织教师参与学习培训，落实帮扶措施，及时反馈工作成效。

第十二条【帮扶计划】

帮扶双方应在充分调研和协商