外研版八年级英语上册 Module 3 Sports Unit 2 教学设计：基于素养导向的探究式阅读与表达.docxVIP

外研版八年级英语上册Module3SportsUnit2教学设计：基于素养导向的探究式阅读与表达

一、教学内容分析

??本课隶属“人与社会”主题范畴下的“运动与健康”子主题。依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课教学坐标定位于发展学生的语言能力、文化意识、思维品质与学习能力四大核心素养的融合。知识技能图谱上，本课承接Unit1的听力与口语引入，升级为对体育话题的深度阅读与书面表达。核心语言知识涉及描述体育运动的形容词比较级与最高级的综合运用（如moredangerous,themostexciting），以及表达观点、进行比较的复杂句式和语篇逻辑连接词。认知要求从Unit1的理解与模仿，跃升至本课的分析、评价与创造性应用。过程方法路径上，课标倡导的“用英语做事情”理念将转化为“阅读获取—分析评价—迁移表达”的探究式学习循环。学生将像“文本侦探”一样，通过略读、扫读、推理等策略解构一篇关于不同运动方式对比的议论文体，并运用结构化思维工具（如维恩图、评价量表）来梳理信息、形成个人观点，最终完成一篇有说服力的parativeessay（比较性短文）。素养价值渗透方面，文本不仅是语言载体，更是思维与文化浸润的土壤。通过对中外体育项目特点、风险与乐趣的对比分析，引导学生辩证看待“冒险精神”与“安全意识”，理解体育背后蕴含的毅力、团队合作与尊重差异的普世价值，实现学科育人“润物无声”的目标。基于此，教学重难点预判为：在理解文本事实信息的基础上，分析作者论证逻辑，并运用目标语言进行有层次、有论据的个性化书面表达。

??从学情诊断来看，八年级学生已具备一定的形容词比较级基础，能够进行简单比较，但对于在连贯语篇中综合、灵活运用最高级，以及运用比较结构进行逻辑缜密的说理论证仍存在显著障碍。他们的兴趣点在于体育明星、流行运动，但可能对文中提及的个别运动（如登山）缺乏直接经验，对“危险性”与“吸引力”的辩证关系认知较为表面。过程评估设计将贯穿始终：在导入环节通过“头脑风暴”激活已知词汇与观点；在新授环节通过“信息结构图”的填写质量判断信息提取能力，通过“观点辩论”观察逻辑思维与口语表达；在写作环节通过“写作提纲”和“同伴互评量规”动态把握语言应用与元认知水平。教学调适策略将体现差异化：为语言基础较弱的学生提供句型模板、词汇库和分段写作的“脚手架”；为思维活跃的学生设计开放式讨论题和更具挑战性的仿写或创写任务；利用多媒体资源（运动短片、图文资料）为所有学生构建具象认知背景，弥合经验差距。

二、教学目标

??知识目标：学生能够准确识别、理解并在语境中运用本课核心形容词（如exciting,expensive,dangerous等）的比较级和最高级形式，掌握用于表达比较与对照的逻辑连接词（如however,while,ontheotherhand）。他们不仅能机械转换词形，更能解释在具体语篇中作者为何选择特定比较等级来传达特定意图，例如，“作者用‘themostpopular’而不仅仅是‘popular’，是为了强调其普遍的接受度”。

??能力目标：学生能够运用略读策略快速获取文章主旨大意，运用扫读策略定位关于不同运动项目特点的具体细节信息。他们能够独立绘制或填写信息对比图表，梳理文本脉络。最终，能够模仿文本的论证结构，整合图表信息和个人观点，撰写一篇结构清晰（含引言、对比主体段、结论）、论据支撑充分的短文，比较两种运动或活动的异同。

??情感态度与价值观目标：通过小组合作分析运动利弊的环节，学生能表现出认真倾听同伴观点、尊重不同喜好的沟通态度。在讨论“如何看待高风险运动”时，能初步展现出理性思考、权衡风险的意识，理解体育精神的核心在于超越自我而非盲目冒险，从而内化积极、健康、负责任的生活态度。

??科学（学科）思维目标：本课重点发展学生的比较与对比思维和批判性思维。课堂上，学生将执行一项核心思考任务：依据文本信息和个人经验，构建评价运动项目的多维标准（如成本、安全性、乐趣等），并运用这些标准对运动项目进行系统性分析和排序。他们将通过回答“作者的观点是否完全客观？哪些是事实，哪些是个人看法？”等问题，学习区分事实与观点，培养审辩式阅读习惯。

??评价与元认知目标：学生将学习使用一份聚焦内容、结构、语言使用的简易写作评价量规。他们能够依据该量规，以小组合作形式对同伴的写作提纲或初稿进行有依据的点评（如“你的观点很清晰，但能否加一个例子让论证更丰满？”），并基于反馈修改自己的作品。同时，引导学生在课后反思本课所用的阅读策略（如预测、寻读）在何种情况下有效，从而提升学习策略的迁移能力。

三、教学重点与难点

??教学重点：引导学生深入理解课文篇章结构，掌握运用比较级与最高级在具体语境中描述、对比不同事物并表