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上图书馆;◎情境导入;◎教学目标;◎学习重难点;王佐良（1916—1995），浙江上虞人，诗人、翻译家、英国文学研究专家。我国英语界泰斗级人物，享誉中西的外国文学专家，在英国文学、比较文学、文体学及文学翻译等方面都有极高的造诣，跻身国际知名英语文学专家之列。在二十世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为“三大英语权威”。

主要作品有《约翰韦伯斯特的文学声誉》（英文）、《英国文学论文集》，译有《彭斯诗选》，中译英《雷雨》（曹禺著）。;作为一位翻译家、英国文学研究专家，王佐良回顾自己的学习及成长经历时，清楚地感觉到他之所以能取得好的成就，与他喜欢到图书馆读书的经历是密不可分的，于是他深情地回顾了自己的“上图书馆”之乐。这既是对自己学习经验的介绍，也是对广大求学者的呼吁：热爱读书吧，从中你不只会增长知识、开阔视野、丰富情感，还能增强理性、获得教养等。;随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。

随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。;（1）短小精悍，以小见大

随笔的篇幅必短，有一个字数不多的限制。小题故可小做，大题也不妨小做。只有这样，才能引人入胜。比之长篇巨作的大部头文章，一篇随笔，少则几百字，多则一两千字。这个“小”的另一层意思指其题材，大都是凡人小事。但能因小见大，在读者心中留下深刻难忘的印象。;（3）真情实感，发而为文

随笔要求将真事、实事、种种矛盾、种种纠葛按它们的本来面目，真实地袒露在人们面前。它以真情、至情引起人们的共鸣，读后让人感慨、悲愤、沉思、冥想、自省，因为它是直抒胸臆、慷慨陈词的。文字上也就??然形成质朴、无华、深沉、自然的风格。;◎文本学习;;1.公书林：;2.清华大学的图书馆;3.英国牛津大学的包德林图书馆;二、再读文本，理解内容;（一）阅读课文第1—3段，思考：;（二）阅读课文第4—8段，思考：;2.“公书林”有什么特点？作者为什么要交代这些？作者在这里有哪些收获？;3.清华大学的图书馆有什么特点？在这里作者收获了什么？;明确：

作者详细描写了清华大学图书馆，写到了它的外表、门厅、书库、阅览室、高台灯等。作者对这个图书馆印象极为深刻，它带给作者很大的影响，给了作者很大的教益，是“我”的一大恩师，而且它的作用是其他事物不能比的，它带着作者进入了一个灿烂的新世界，给作者指明了前进的道路。

作者这样写，是为了表达自己对图书馆强烈的热爱之情。;5.第7段说“真实的世界却在暗淡下来”，其中

“真实的世界”指什么？;6.包德林图书馆有什么特点？;;（三）阅读课文第9-10段，思考：;第9段引用的莎士比亚的台词有什么含义？引用的作用是什么？;作者回顾自己三段在图书馆的阅读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述自己的成长经历和读书乐趣，表达了对读书的热爱。;三、品味特色，学习借鉴;1.围绕中心，紧扣话题。

作者按照自己的成长过程描写了四个图书馆，从中学时期的“公书林”到大学时期的清华大学图书馆，再到留学时期的牛津大学包德林图书馆以及英国博物馆的圆形图书馆，其中包含着他对知识的追求和对时代的忧虑。

2.灯光烘托氛围，描摹心情。

借助环境，如清华图书馆温情宁静的光，来写作者的真实心境——觉得新世界一片灿烂。然而历史巨变让一切暗淡了下来，“清华图书馆的灯光全灭了”，表明作者的心境。包德林暗弱的灯光则与作者心忧祖国的情绪相互映衬。“初夏的阳光给了馆内更多光亮”，彼时作者心境也豁然开朗。;3.富有韵味，充满文化气息。

开篇引用名人名言，全篇弥漫着浓厚的文化气息，多处运用细节描写和环境刻画，烘托了作者的心绪。;四、对比阅读，把握异同;（一）《读书：目的和前提》与《上图书馆》两篇文章都与读书有关，它们论述的内容有什么不同？;（二）这两篇文章都写到了作者自己的切身经历，在记叙侧重点上，二者有什么异同？;高尔基曾这样说过：“每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想的境地，走到那种生活的憧憬的路上来了。”读书，对一般文化人来说是件雅事，忧乐歌哭，常系于读书玩文之脉，所谓“能到竹林下，自有春水声”。书需读，多读书，能医俗。黄山谷说，一日不读书，面上便俗尘一斗，语言亦干巴无味。也许，这是对“腹有诗书气自华”的最佳诠释