89组成教学设计：目标、重点与实践.pdfVIP

8和9的组成

教学目标

1.让学生在拼摆的过程中去理解掌握8和9的组成

2.学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。

3.让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力增强小组合作交流的意

识

教学重点：理解掌握8和9的组成。

教学难点：学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。

教具、学具准备8个橘子8根铅笔9根。

教学过程

一、复习导入

1.口算

6-4=7-7=6-6=2+4=

2+5=3+4=7-0=

7-2=7-1=6+0=

2.这节课我们来学习8和9组成(板书课题8和9的组成)

二创设情境，探究新知

㈠教学8的组成

1.猜谜语：看着圆，摸着滑，包着一肚小月牙。

2.动手操作，探究新知。

出示橘子，数一数有多少个？还可以怎么数？

思考：请把8个橘子分成两份放到盘子里，想可以怎样分？有几种分法？

（1）学生操作，并用一句话来表达。

（2）操作8根铅笔，回顾8的所有组成。

（3）小结。师：刚才，通过分橘子，知道8的组成有这么多，可是要把

这么多的组记下来可真不容易请观察一下大屏幕上8的组成你能

想出什么办法减少一些记忆的内容吗?同桌互相讨论一下。找几个学生说一说自

己的想法，要学生说出：看一个，记两个，看到l和7组成8，想到7

和l组成8，由2和6组成8，想到6和2组成8，由3和5组成8，想到5和

3组成8。我们只要记住1和7组成8、2和6组成83和5组成8、4和4组成

8就可以了。觉得这样记忆好吗?请同桌互相合作一下，试着用这个办法来

迅速记住8的组成，看谁最先记熟。

（4）请几位小朋友来有序说一说8的组成。

㈡教学9的组成

1.让学生自己试着将9根分成两堆并根据自己动手实践将分的结果及时

记录

2.指名反馈，集体订正。

三随堂练习

1.完成第52页的做一做

2.练习八的第4、5题。

四、课堂总结

这节课通过自己的努力找到了8是怎样组成的并且学会了只要记住

一组，就会联想到另外一组