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外研版英语必修课程模块教学导案

一、模块概览

本模块作为外研版英语必修课程的有机组成部分，旨在围绕特定主题（此处可根据实际模块主题替换，例如：“友谊与沟通”、“自然与环境”、“科技与生活”等），综合培养学生的语言知识、语言技能、文化意识、学习策略和情感态度。通过多样化的教学活动和任务驱动，引导学生在真实或模拟的语境中运用语言，提升综合语言运用能力，并渗透相关的文化素养和价值观念。

模块总目标：

1.语言知识：掌握本模块核心词汇、短语及重点句型结构，理解其基本含义和用法，并能在语境中灵活运用。

2.语言技能：能听懂关于模块主题的对话、独白及简单语篇；能运用所学词汇和句型就模块主题进行简单的口头交流和书面表达；能读懂不同体裁的模块主题相关材料，并提取主要信息和深层含义。

3.文化意识：了解与模块主题相关的中西方文化背景知识，培养跨文化交际意识和能力，尊重文化差异。

4.学习策略：引导学生运用有效的词汇学习策略、阅读策略、听力策略等，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

5.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，增强学习自信心，发展批判性思维和创新精神。

课时建议：（根据模块容量和学生实际情况，建议X-X课时，此处X为具体数字范围，如6-8课时）

二、分课时教学指导

（第一课时）：主题导入与词汇初探

核心目标：

*激发学生对模块主题的兴趣，初步感知主题内涵。

*初步接触和认知本模块核心词汇，为后续学习奠定基础。

教学重难点：

*重点：模块主题的引入；核心词汇的认读与初步理解。

*难点：如何将词汇学习与主题意义探究相结合，避免孤立记单词。

教学准备：

*多媒体课件（包含图片、音频、视频片段等与主题相关的素材）

*单词卡片或词汇列表

教学过程建议：

1.热身与导入(Warm-upLead-in)：

*通过图片展示、简短视频、趣味问答或与学生生活经验相关的话题讨论等方式，引出本模块主题。旨在激活学生已有知识，营造轻松的学习氛围。

*引导学生围绕主题进行头脑风暴，说出与主题相关的词汇、想法或问题，教师简要记录。

2.词汇呈现与初步感知(VocabularyPresentationInitialPerception)：

*结合导入环节中出现的词汇或话题，自然呈现本模块核心词汇。可利用图片、实物、情景演示或英文释义等方式，帮助学生理解词义。

*引导学生观察单词的拼写、发音（特别是重音），鼓励学生尝试朗读。

*设计简单的词汇匹配、图片连线或判断正误等活动，检查学生对词义的初步理解。

3.技能初步运用与巩固(PreliminarySkillApplicationConsolidation)：

*可设计简短的听力或阅读活动，材料应包含已呈现的部分词汇，让学生在语篇中进一步感知词汇的运用。

*鼓励学生运用新学词汇进行简单的口头描述或问答。

4.总结与作业布置(SummaryHomework)：

*简要回顾本课学习内容，强调词汇学习的重要性。

*作业：抄写并尝试记忆核心词汇；预习下一课时内容；鼓励学生在课后寻找与主题相关的英语信息。

（第二/三课时）：阅读技能培养与语言知识深化

核心目标：

*引导学生阅读模块主题相关的语篇（如课文主阅读文本），培养获取信息、理解主旨、进行简单推断等阅读技能。

*在阅读过程中深化对核心词汇、短语及句型的理解和运用。

教学重难点：

*重点：掌握基本的阅读策略（如略读、查读）；理解语篇主旨和主要细节；学习语篇中的重点词汇和句型。

*难点：长难句的理解；根据上下文猜测词义；理解语篇的深层含义及作者态度。

教学准备：

*阅读材料（教材文本及辅助阅读材料）

*多媒体课件（包含阅读任务、问题设计等）

*练习纸

教学过程建议：

1.阅读前(Pre-reading)：

*复习上一课时相关词汇，或通过图片、标题预测、背景知识介绍等方式，激活学生相关背景知识，为阅读做铺垫。

*提出引导性问题，激发学生阅读兴趣和探究欲望。

2.阅读中(While-reading)：

*略读(Skimming)：引导学生快速阅读，找出文章主旨大意或段落主题句。

*查读(Scanning)：针对特定信息（如时间、地点、人物、事件等）进行快速定位和查找。

*细读(IntensiveReading)：引导学生逐段或逐部分仔细阅读，理解细节信息，分析长难句结构，学习新的词汇和表达方式。可设计True/False,MultipleChoice,ShortAnswerQue