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新苏教版科学四年级下册全册教案

总序

本教案针对新苏教版小学科学四年级下册教材编写，旨在引导学生通过观察、实验、探究等方式，初步认识自然世界的基本规律，培养科学素养、探究能力和创新精神。教学过程中，应注重联系学生生活实际，激发学习兴趣，鼓励动手实践与合作交流，让学生在“做科学”的过程中体验科学的魅力，逐步形成科学的认知方式和思维习惯。

第一单元植物的生长变化

单元概述

本单元旨在引导学生认识植物的生命周期，探究影响植物生长的基本条件，了解植物不同器官的功能以及植物适应环境的一些特性。通过一系列观察、实验和栽培活动，培养学生的持续观察能力、实验操作能力和分析问题的能力，增强爱护植物、尊重生命的情感。

1.种子的秘密

教学目标：

1.知识与技能：知道种子的基本结构，了解种子萌发需要适宜的水分、空气和温度。

2.过程与方法：通过观察、解剖和对比实验，探究种子的结构和萌发条件。

3.情感态度与价值观：激发对植物生长的好奇心，培养细致观察和实事求是的科学态度。

教学重难点：

*重点：种子的基本结构；种子萌发需要的外界条件。

*难点：设计对比实验探究种子萌发的条件。

教学准备：

*教师：各种植物的种子（如菜豆、玉米、花生、黄豆等）、放大镜、培养皿、纱布、清水、标签、冰箱（或低温环境）。

*学生：课前收集的各种种子、记录纸、铅笔。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

（出示多种植物的种子）提问：同学们，这些是什么？它们有什么共同的作用？（引导学生说出种子可以长成新的植物）今天，我们就一起来探索种子里的秘密。（板书课题：种子的秘密）

二、观察种子的外部形态

1.分发种子和放大镜，引导学生观察带来的各种种子。

2.提问：这些种子是什么样子的？它们的大小、形状、颜色一样吗？

3.学生分组观察，并用文字或图画记录自己的发现。

4.组织交流：各小组分享观察结果，教师引导学生总结种子外部形态的多样性。

三、探究种子的内部结构

1.提问：看似小小的种子，为什么能长成一株完整的植物呢？它的里面可能有什么？

2.指导学生解剖浸泡过的菜豆种子（强调安全使用工具）。

*步骤：剥去种皮，小心分开两片子叶，用放大镜观察内部结构。

3.引导学生认识种皮、胚芽、胚轴、胚根、子叶。（可结合教材插图或实物模型辅助）

4.讨论：玉米种子和菜豆种子的结构有什么不同？（引导学生观察玉米种子的胚乳）

5.小结：种子的主要部分是胚，它是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。

四、探究种子萌发需要的条件

1.提问：春天是播种的好季节，种子萌发需要哪些条件呢？（学生根据经验猜测：水、空气、阳光、土壤、温度等）

2.设计对比实验：

*引导学生思考：如何设计实验来验证自己的猜想？实验中要注意什么？（控制变量法）

*以“种子萌发是否需要水”为例，示范设计实验方案。

*小组讨论：选择一个想验证的条件（如空气、适宜温度），设计实验方案。

3.师生共同完善实验方案，明确实验步骤和观察要点。

*例如：设置对比实验瓶，分别控制水、空气、温度等变量。

4.布置课后观察任务：按照设计的方案进行实验，每天观察并记录种子的变化。

五、课堂总结与拓展

1.今天我们认识了种子的哪些秘密？

2.拓展：不同植物的种子，它们的萌发条件和萌发时间一样吗？我们课后可以继续研究。

板书设计：

1.种子的秘密

*外部形态：大小、形状、颜色（多样）

*内部结构：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）——新植物的幼体

*萌发条件：水、空气、适宜的温度（？）（待实验验证）

教学反思：

（此处记录教学过程中的亮点、不足以及改进思路，例如：学生对解剖种子的兴趣浓厚，但部分学生操作不够细致；对比实验的设计对四年级学生有一定难度，需要更多引导等。）

2.土壤与植物生长(两课时)

（*注：本单元后续课时及其他单元教案，将遵循以上示例的结构和风格进行撰写，包括单元概述、每课的教学目标、重难点、准备、详细的教学过程、板书设计及教学反思。力求内容充实，步骤清晰，突出学生主体性和科学探究过程，避免程式化语言，注重教学的生成性与启发性。*）

第二单元光现象

单元概述

（*此处简要介绍本单元的核心内容、学生已有基础、单元教学目标及主要探究方法等。*）

3.光的传播

（*教案结构同上：课题、课时、教学目标、重难点、准备、教学过程、板书、反思。*）

4.光的反射

（*同上*）

5.光的色散

（*同上*）

第三单元力与运动

单元概述

（*同上*）

6.常见的力

（*同上*）

7.运动的快慢

（*同上*）

8.摩擦力

（*同上*）

第四单元岩石与矿物

单元概述

（*同上*）

9.认