文明与家园-初中道德与法治九年级双减分层作业设计案例样例.docxVIP

文明与家园-初中道德与法治九年级双减分层作业设计案例样例

一、设计理念与原则

本作业设计以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，紧密围绕九年级“文明与家园”这一核心单元主题。在“双减”政策背景下，旨在通过科学分层、精准施策，既有效减轻学生过重作业负担，又能切实提升作业的育人实效，促进学生核心素养的培育。

1.立德树人，价值引领：将社会主义核心价值观融入作业设计全过程，引导学生树立正确的国家观、文化观和生态观。

2.立足课标，紧扣教材：严格依据课程标准要求和教材内容，确保作业的基础性和针对性。

3.以人为本，分层设计：尊重学生个体差异，设计不同难度、不同类型、不同要求的作业，满足学生多样化学习需求。

4.减量提质，注重实效：精选作业内容，控制作业总量和时长，突出思维训练和能力培养，避免机械重复。

5.生活联系，实践导向：鼓励学生将所学知识与社会生活实际相联系，通过实践性、探究性作业，提升社会参与能力。

6.多元评价，激励发展：采用过程性评价与结果性评价相结合，关注学生的点滴进步，激发学习内驱力。

二、作业目标

1.知识与技能：学生能够识记并理解中华文化的特点、中华传统美德的内涵、中华民族精神的核心与时代价值、社会主义核心价值观的内容；理解生态文明的重要性、我国的人口资源环境现状及相关国策、战略。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、社会调查等方式，培养学生搜集和处理信息、分析和解决问题、表达与交流的能力。

3.情感态度价值观：增强学生对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认同感和自豪感，坚定文化自信；弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，增强社会责任感。

三、作业内容设计与样例

（一）基础巩固层（面向全体学生，确保基本要求）

作业目标：夯实基础知识，理解核心概念，初步运用所学知识分析简单问题。

作业内容与样例：

1.知识梳理我能行

*内容：结合教材，梳理本单元“中华文化根”、“民族精神魂”、“守望精神家园”、“建设美丽中国”等小节的核心知识点，制作一份思维导图或知识清单。

*要求：知识点准确，条理清晰，突出重点。

*预估时长：20分钟

*设计意图：帮助学生构建知识体系，巩固基础。

2.明辨是非我会选

*内容：阅读下列材料，判断并说明理由。

*（1）中华文化是世界上最优秀的文化，不需要学习借鉴其他文化。

*（2）弘扬民族精神就是要传承和发扬中华民族的传统美德。

*（3）生态环境保护与经济发展是相互矛盾的，只能选择其一。

*要求：对每个观点作出明确判断，并简要说明理由，力求言简意赅。

*预估时长：15分钟

*设计意图：检验学生对核心概念的理解程度，培养初步的辩证思维能力。

（二）能力提升层（面向中等及以上学生，深化理解运用）

作业目标：深化对知识的理解与运用，提升分析问题、解决问题的能力，培养合作探究精神。

作业内容与样例：

1.情境分析我能行

*内容：阅读材料，回答问题。

材料一：近年来，我国各地纷纷开展“戏曲进校园”、“书法进课堂”等活动，受到师生广泛欢迎。

材料二：在一些青少年中，存在着对洋节日过度追捧，对传统节日逐渐淡漠的现象。

*（1）材料一、材料二分别反映了什么文化现象？

*（2）结合上述材料，谈谈我们应如何增强文化自信，建设文化强国？

*要求：紧扣材料，观点明确，论据充分，逻辑清晰，字数不少于200字。

*预估时长：30分钟

*设计意图：引导学生关注文化现象，运用所学知识分析和解决现实问题，提升思辨能力和表达能力。

2.小组合作探究

*内容：以小组（3-4人）为单位，围绕“我们家乡的生态文明建设”主题，开展一次小型调查。

*调查方向：家乡的环境现状（如空气质量、水质、垃圾分类情况等）、存在的问题、政府或社区采取的措施、市民的环保意识等。

*成果形式：撰写一份简短的调查报告（包括调查目的、方法、主要发现、改进建议等），或制作一份PPT演示文稿。

*要求：分工明确，人人参与，调查过程真实，建议具有可行性。

*预估时长：课外3-4小时（分散进行），课堂展示与交流（15-20分钟）

*设计意图：培养学生的社会责任感、合作探究能力和实践能力，将生态文明理念内化于心、外化于行。

（三）拓展创新层（面向学有余力学生，激发潜能特长）

作业目标：拓展知识视野，激发创新思维，培养批判性思维和综合素养，提升社会参与的深度。

作业内容与样例：

1.主题演讲/微视频创作

*内容：围绕“传承红色基因，争做时代新人”或“守护共同家园，青春担当有我”主题，准备一篇3-5分钟的演讲稿，或创