一年级数学人民币认识及实际应用题.docxVIP

一年级数学人民币认识及实际应用题

一、认识人民币：开启孩子的“财富”启蒙

人民币是我们国家的法定货币，在日常生活中扮演着不可或缺的角色。对于一年级的小朋友来说，认识人民币不仅是数学学习的一部分，更是培养生活技能的重要一步。这不仅能帮助他们理解商品交易的基本概念，还能在潜移默化中培养他们的观察力、计算能力和初步的理财意识。

（一）人民币的单位：元、角、分

我们日常使用的人民币，它的单位有三个，分别是“元”、“角”和“分”。这三个单位中，“元”是最大的，我们平时买比较贵一点的东西，比如书包、文具盒，通常会用“元”来作单位。“角”比“元”小，像买一块橡皮、一根铅笔芯，可能就会用到“角”。“分”是最小的单位，现在在日常生活中用得相对少一些，但我们也要认识它。

（二）常见面值的人民币

小朋友们，我们现在使用的人民币，有不同的面值。

*以“元”为单位的：有1元、2元（现在较少见，但可以了解）、5元、10元、20元、50元、100元。这些大多是纸币。

*以“角”为单位的：有1角、2角（现在较少见）、5角。既有纸币，也有硬币。

*以“分”为单位的：有1分、2分、5分。这些现在主要是硬币，在实际购物中用得不多，但我们要知道它们的存在。

爸爸妈妈可以拿出家里的人民币（纸币和硬币），让小朋友们摸一摸、看一看，熟悉不同面值人民币的颜色、图案和数字。

（三）元、角、分之间的关系

元、角、分之间是可以相互换算的，它们的关系就像我们学过的10个一是十一样，是十进制的哦！

*1元=10角：就像1个“1元”的硬币或者纸币，可以换成10个“1角”的硬币或纸币。如果一个东西1元钱，你付了10角，也是一样的。

*1角=10分：同样的道理，1个“1角”可以换成10个“1分”。

反过来呢？

*10角=1元

*10分=1角

这个换算关系非常重要，是我们解决人民币实际问题的基础，小朋友们一定要牢牢记住哦！

二、人民币的实际应用：从课堂到生活

认识了人民币，我们就要学会在生活中使用它。购物时，我们需要知道商品多少钱，我们要付多少钱，应该找回多少钱。这些都是一年级数学中人民币实际应用题的主要内容。

（一）简单的付钱问题

例1：一个文具盒8元钱，小明想付钱买一个，他可以怎样付钱呢？

思路：付钱的方法有很多种，只要付的钱加起来正好是8元就可以。

*方法一：直接付1张5元、1张2元和1张1元（5+2+1=8元）。

*方法二：付8张1元的（1+1+1+1+1+1+1+1=8元）。

*方法三：付1张5元和3张1元（5+1+1+1=8元）。

*方法四：如果有2元面值的，也可以付4张2元的（2+2+2+2=8元）。

小朋友们可以想一想，还有没有其他的方法呢？在付钱时，我们可以尽量选择张数少的方法，这样更方便。

（二）简单的找钱问题

例2：小红去商店买一支铅笔，铅笔的价格是5角钱。小红付给售货员阿姨1元钱，阿姨应该找给小红多少钱呢？

思路：这是一个典型的找钱问题。我们知道，付的钱减去商品的价格，就是应该找回的钱。

*首先，统一单位。小红付了1元，铅笔是5角。因为1元=10角，所以我们可以把1元换算成10角。

*然后，用付的钱（10角）减去铅笔的价格（5角）：10角-5角=5角。

*所以，阿姨应该找给小红5角钱。

例3：小刚买一个冰淇淋花了3元5角，他付给售货员5元，应找回多少钱？

思路：5元减去3元5角。

*5元可以看作是4元10角（因为1元=10角）。

*用4元10角减去3元5角：4元-3元=1元，10角-5角=5角。所以一共找回1元5角。

（三）比较价格问题

例4：妈妈想买一个杯子，商店里有两种杯子，一种标价是6元，另一种标价是4元5角。哪种杯子更便宜？便宜多少钱？

思路：比较两个价格的大小，首先要看单位。6元和4元5角，先比较“元”的部分，6元比4元多，所以4元5角的杯子更便宜。

*便宜多少钱，就是用贵的价格减去便宜的价格：6元-4元5角。

*6元可以看作5元10角，5元10角-4元5角=1元5角。所以便宜1元5角。

（四）购买多件物品问题

例5：小兰买了一本练习本2角钱，一支铅笔5角钱，她一共花了多少钱？

思路：这是求总价钱的问题，用加法。

*2角+5角=7角。所以一共花了7角钱。

例6：小强有1元钱，他想买一块橡皮（3角）和一个转笔刀（8角），他的钱够吗？如果够，还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？

思路：首先计算买两样东西一共需要多少钱：3角+8角=11角。

*小强有1元，也就是10角。

*比较10角和11角的大小，10角11角，所以钱不够。

*还差多少钱：11角-10角=1