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新概念英语第一册教学重点讲义

引言：《新概念英语第一册》的定位与价值

《新概念英语第一册》（NewConceptEnglishBook1）作为享誉全球的英语学习经典教材，其核心价值在于为英语初学者构建坚实的语言基础。本讲义旨在梳理其教学重点，帮助教师更精准地把握教学方向，引导学习者高效掌握基础英语知识与技能，最终实现初步的英语交际能力。本阶段的学习，不仅是词汇与语法的积累，更是语言感觉的培养与学习习惯的养成。

一、教学总目标

通过《新概念英语第一册》的系统学习，学习者应能达成以下目标：

1.语音语调：掌握英语发音规则，能认读并模仿标准的英语发音、重音及基本语调。

2.词汇积累：理解并运用约几百个核心词汇，覆盖日常衣、食、住、行、工作、学习等基本场景。

3.语法基础：掌握英语基础语法结构，包括名词单复数、代词、be动词、情态动词、基本时态（一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时）、冠词、介词、形容词比较级等，并能在简单语境中灵活运用。

4.听说能力：能听懂简单的日常对话和指令，能用简单的词汇和句型进行基本的日常交流，如问候、介绍、询问、描述人或事物等。

5.读写能力：能认读并书写所学单词和句型，能阅读简单的配图短文或对话，并能写出简短的句子或便条。

二、核心教学内容与重点解析

（一）语音入门：奠定听说基础

语音是语言的物质外壳，是第一册教学的首要环节。

*重点：

*国际音标的认读与正确发音，特别是与汉语发音差异较大的音标。

*字母及字母组合的发音规则初步感知。

*单词的重音位置。

*基本的语句语调（陈述句、疑问句、祈使句）。

*教学建议：利用录音、口型图等多种资源，强调模仿与跟读。通过对比、游戏等方式激发兴趣，帮助学生克服发音障碍。初期不必追求完美，但求发音清晰、可辨。

（二）词汇积累：构建语言基石

词汇是语言表达的基本单位，第一册词汇以高频日常词汇为主。

*重点：

*教材中出现的核心名词、动词、形容词、副词、数词、介词等。

*词汇的基本含义、常见搭配及在语境中的运用。

*初步的词汇记忆策略，如结合图片、例句、词根词缀（简单）等。

*教学建议：词汇教学应融入句型和对话中，避免孤立讲解和死记硬背。鼓励学生在情境中理解和运用词汇，通过替换练习、看图说话等方式巩固。

（三）基础语法：搭建语言框架

语法是组织语言的规则，第一册语法是英语语法体系的入门。

*重点解析：

1.名词：可数名词与不可数名词的初步概念，名词单复数形式及变化规则（规则变化为主）。

2.代词：人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性、名词性）、指示代词（this,that,these,those）。

3.be动词：am,is,are的用法及在肯定句、否定句、疑问句中的形式变化。这是入门阶段最核心的动词，务必掌握。

4.情态动词：主要掌握can表示能力和请求许可的用法。

5.时态：

*一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态，动词第三人称单数变化规则。

*现在进行时：表示正在进行的动作，be+V-ing结构，及动词-ing形式的构成。

*一般过去时：表示过去发生的动作或状态，常用不规则动词的过去式，以及was/were的用法。

*一般将来时：主要掌握begoingto...和will/shall...表示计划或将要发生的动作。

6.冠词：不定冠词a/an和定冠词the的基本用法及零冠词的情况。

7.介词：常用介词如in,on,at,under,behind,beside,with,from,to等表示时间、地点、方位。

8.数词：基数词（表示数量）和序数词（表示顺序）的构成与基本用法。

9.形容词与副词：形容词修饰名词，副词修饰动词或形容词；形容词比较级的基本构成和用法。

10.基本句型：掌握主系表、主谓、主谓宾等基本句型结构；陈述句（肯定与否定）、一般疑问句、特殊疑问句、祈使句的构成与应答。

（四）日常会话与情景交际：学以致用

第一册的对话内容紧密围绕日常生活场景，这是培养学生交际能力的关键。

*重点场景：问候与告别、介绍自己与他人、询问个人信息（姓名、年龄、职业、国籍等）、谈论家庭、谈论日常活动、谈论天气、购物、点餐、问路、请求与帮助等。

*重点功能意念：表达肯定与否定、同意与不同意、喜欢与不喜欢、能力、意愿、请求、感谢、道歉等。

*教学建议：创设真实或模拟的语言情境，鼓励学生角色扮演、分组对话。强调语言的得体性和实用性，不仅仅是句型的操练，更要理解在什么场合说什么话。

（五）简单句型与阅读理解：拓展语言输入