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第二轮复习一化归思想

Ⅰ、专题精讲：

数学思想是数学内容的进一步提炼和概括，是对数学内容的种本质结识，数学方法是实施关于数学思想的一个方式、途径、伎俩，数学思想方法是数学发现、发明的关键和动力．抓住数学思想方法，善于迅速调用数学思想方法,更是提高解题能力根本之所在.所以,在复习时要注意体会教材例题、习题以及中考试题中所体现的数学思想和方法,培养用数学思想方法解决问题的意识.

初中数学的重要数学思想是化归思想、分类讨论思想、数形结合思想等．本专题专门复习化归思想．所谓化归思想就是化未知为已知、化繁为简、化难为易.如将分式方程化为整式方程,将代数问题化为几何问题,将四边形问题转化为三角形问题等．实现这种转化的方法有:待定系数法、配方法、整体代人法以及化动为静、由抽象到具体等．

Ⅱ、经典例题剖析

【例１】如图3-1-1,反比例函数y=-EQ\Ｆ(８,ｘ）与一次函数y=－x+2的图象交于A、B两点.

（1)求A、B两点的坐标；

(2）求△AＯB的面积．

点拨:两个函数的图象相交,阐明交点处的横坐标和纵坐标，既适合于第一个函数，又适合于第二个函数,所以依照题意可以将函数问题转化为方程组的问题,从而求出交点坐标.

【例2】解方程：

点拨：很显然,此为解关于x-1的一元二次方程.假如把方程展开化简后再求解会非常麻烦,所以可依照方程的特点，含未·知项的都是含有(x—1）所以可将设为y,这么原方程就可以运用换元法转化为含有y的一元二次方程,问题就简朴化了.

【例3】如图3－１－2,梯形ABCD中，AD∥BC,AB=CD,对角线AC、BD相交于O点,且AC⊥BD,AD=3,BC＝５,求ＡC的长．

点拨:此题是依照梯形对角线相互垂直的特点经过平移对角线将等腰梯形转化为直角三角形和平行四边形，使问题得以解决．

【例4】已知△AＢC的三边为a，b,c,且,试判断△ABC的形状．

点拨：此题将几何问题转化为代数问题，运用凑完全平方式解决问题.

【例５】△ABC中,BC=，ＡC=,AB＝c．若,如图l，依照勾股定理，则。若△ABC不是直角三角形，如图2和图３，请你类比勾股定理,试猜测与c2的关系，并证实你的结论.

点拨:勾股定理是我们非常熟悉的几何知识,对于直角三角形三边具备：的关系,那么锐角三角形、钝角三角形的三边又是如何的关系呢？我们可以经过作高这条辅助线，将通常三角形转化为直角三角形来拟定三边的关系．

Ⅲ、同时跟踪配套试题：

一、选择题（每小题３分，共18分)

1.已知|x+y|+(x－2y)2=０，则(）

2．一次函数y＝kｘ＋ｂ的图象经过点A(0，－2）和B（-3，6)两点，那么该函数的体现式是（）

3.设一个三角形的三边长为3,l-2m，８，则m的取值范围是()

A.0＜ｍEＱ\F(１,２）Ｂ．-5＜m－２C．-2m5D．－ＥQ\F（7,２）m－l

４.已知的值为（）

A、EQ\F(7,2)Ｂ、－EQ＼F(7,2)C、ＥQ＼F(2，7)Ｄ、-EＱ\F（2,7)

5.若是完全平方式,则ｍ=(）

A.6B．4C.0D.4或０

6．假如表达a、b为两个实数的点在数轴上的位置如图３－l-８所表达,那么化简的成果等于（）,

A．2ａB.2bC.-2aD.－2b

二、填空题（每小题2分,共ｕ分)

７．已知抛物线的对称轴为直线x=２,且经过点（5，4）和点（1,4)则该抛物线的解析式为__＿＿________.

8.用配方法把二次函数y=ｘ２+３x＋l写成y＝(ｘ+m)2+n的形式,则y=＿_＿_＿_______。

９．若分式的值为零，则x=__＿＿___＿。

10函数y=中自变量x的取值范围是___＿＿__.

11假如长度分别为5、３、x的三条线段能构成一个三角形,那么x的范围是＿______.

12点(1,6)在双曲线y=EQ\F（ｋ,x)上,则k=___＿_＿.

三、解答题（l题12分,其余每小题6分,共30分)

１3．解下歹方程（组）：

(1)；(2)（3)（4)

１4.已知

１5.如图３-l－９,在梯形ABCD中,AD∥ＢC,AＢ=CD,∠B＝60○,AＤ=8，BC=14,求梯形ABCD的周长.

16．求直线y=３x+1与y=1-5x的交点坐标。

Ⅳ、同时跟踪巩固试题（100分80分钟)

一、选择题(每小题３分，共