基于“审美感知·创意实践”核心素养的小学音乐课例设计与实施——以歌曲《踩雨》教学为例.docx

基于“审美感知·创意实践”核心素养的小学音乐课例设计与实施——以歌曲《踩雨》教学为例

一、教学内容分析

??本课选自湘艺版小学音乐四年级上册，教学内容为学唱歌曲《踩雨》。本节课的教学坐标需锚定于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“欣赏与表现”学习任务的核心要求，其教学价值远不止于学会演唱一首歌曲。从知识技能图谱来看，歌曲《踩雨》以活泼欢快的情绪、规整的乐句结构和富有象声词的歌词，为载体承载了“2/4拍韵律感知”、“附点节奏型体验”、“乐句划分与呼吸”以及“用自然、有弹性的声音表现歌曲情境”等关键技能。这些技能是学生从低年级的节奏模仿与稳定拍感，向中高年级的复杂节奏型掌握与音乐表现力发展