小学数学六年级下册：行程问题综合建模与拓展.docx

小学数学六年级下册：行程问题综合建模与拓展

一、教学内容分析

????????行程问题作为“数与代数”领域应用题的典型代表，其教学深度直接关联《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“模型意识”、“推理能力”和“应用意识”等核心素养的落地。从知识技能图谱看，本课立足于学生已掌握的“速度、时间、路程”基本数量关系、简易方程解法及分数乘除法应用，旨在引导学生从解决单一、静态的简单行程问题，向处理“相遇”、“追及”乃至“多主体、多过程”的复杂、动态问题进阶。它构成小学阶段运用数学模型解决实际问题的能力顶峰，并为初中的函数思想、方程（组）应用奠定关键认知基础。过程方法上，本课将以“数学建模”为主线，