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探索“6减几”的奥秘：从具体操作到符号表达的思维进阶

一、教学内容分析

??本节课隶属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域第一学段“数与运算”主题。其知识核心是理解减法的现实意义，掌握6以内数的减法运算，是学生在初步认识15的减法后，对减法概念与运算的第一次重要扩展，为后续学习10以内乃至更复杂的减法运算奠定坚实的认知基础与运算技能。从认知要求看，学生需经历从具体情境中抽象出减法问题、用实物操作或图形表征解决问题、最终用数学符号（减法算式）进行表达与计算的完整过程，实现从“动作感知”到“符号运算”的关键跨越。本课蕴含的核心学科思想方法是“数学建模”——将现实情境中的“去掉