基于策略支架的统编初中语文单元主题写作教学研究.pdfVIP

摘要

摘要

传统的写作教学模式，通常让学生自行写作，教师再简单批改。这种方式

可能会过于注重学生的练习，反而忽视了教师的教授。统编初中语文教材中每

一单元都设置了写作，在教材中占据重要地位。单元主题写作对提升学生的写

作能力起着重要作用，其价值不言而喻。为了让写作教学更有效率，本研究以

支架式理论为基础，以初中学生和初中语文教师为研究对象，对统编初中语文

教材中单元主题写作教学进行探讨，以期对写作课的教学设计提供改善参考。

本文以六个部分，四个章节的内容对初中语文单元主题写作的支架式教学

进行研究。绪论部分对研究的缘起、现状、意义和方法进行了阐述。

第一章，概述策略支架及其理论基础，对初中语文单元主题写作的范围进

行划分。结合小学单元主题写作进行对照，进一步明确初中单元主题写作的性

质。最后，从理论层面分析了二者结合的意义和价值。

第二章，运用问卷调查法分析初中语文单元主题写作教学现状。设计定量

调查问卷，采用李克特量表对学生和教师分别进行问卷调查；结合定性调查问

卷，了解教师对支架式写作教学的态度。收集数据后，对可靠性和有效性进行

分析，确保信效度合格。最后，分为学生和教师两个主体剖析问题及产生原因。

第三章，根据单元主题教学现状，针对性提出用支架式理论优化单元写作

教学的策略。从单元主题写作的支架构建原则、支架应用类型和支架实施步骤

三个维度阐述。其中，支架类型既包含了短期的建构，也包括长期有效的策略

支架。具体分为六种支架：教学解释支架、表格图画支架、任务情景支架、内

容结构支架、问题建议支架和写作档案袋支架。

第四章，从初中语文36个单元主题写作中，选取七年级下册“学习抒情”

单元进行支架式写作教学案例设计，将理论应用于教学实践。

结论部分对研究成果进行总结，阐述将支架式理论和初中语文单元主题写

作教学结合的意义。同时，理性分析了本研究的不足，提出支架式写作教学在

未来发展前景向好。

研究基于支架式理论的统编初中语文单元主题写作教学，不仅有重要实践

意义，也极具推广价值。这种教学方式不仅能提高学生的写作能力，还能培养

学生自主能力，主动地学习写作。在教学实践中，支架式理论在单元主题写作

教学中的应用仍具有研究空间，为初中语文写作教学的创新提供灵感。

关键词：支架式教学单元主题写作初中语文写作教学；

I

重庆三峡学院硕士学位论文

Abstract

Inthetraditionalmodeofteachingwriting,studentsareusually

allowedtowriteontheirown,andtheteachercansimplycorrectit.

Thisapproachcanfocustoomuchonthestudentspracticeandignore

theteachersteaching.Writingissetupineachunitoftheunified

juniorhighschoolChinesetextbook,whichoccupiesanimportant

positioninthetextbook.Unittopicwritingplaysanimportantrolein

improvingstudentswritingability,anditsvalueisself-evident.In

ordertomaketheteachingofwritingmoreefficient,thisstudytakes

juniorhighschoolstudentsandjuniorhighschoolChineseteachersas

theresearchobjectsbasedonthescaffoldedtheory,anddiscussesthe

teachingofunitthemewritingintheu