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2026年幼儿园教师资格考试(心理学)试题及答案汇总

一、单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项字母填入括号内）

1.幼儿在2岁左右出现“第一反抗期”，其心理发展的核心特征是（）。

A.自我意识萌芽

B.客体永久性形成

C.守恒概念获得

D.心理理论成熟

答案：A

2.皮亚杰认为，2—7岁儿童处于认知发展的（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：B

3.维果茨基提出的“最近发展区”概念强调（）。

A.儿童独立解决问题的水平

B.儿童在成人或更有能力同伴指导下可能达到的水平

C.儿童生理成熟决定的学习上限

D.儿童与同伴自由游戏中表现出的水平

答案：B

4.下列关于幼儿情绪理解能力的描述，正确的是（）。

A.3岁儿童已能准确识别他人复杂混合情绪

B.4岁儿童开始理解信念影响情绪

C.5岁儿童尚不能区分“高兴”与“兴奋”

D.6岁儿童对情绪原因的理解仍完全依赖外部事件

答案：B

5.根据埃里克森的心理社会发展理论，3—6岁儿童面临的主要冲突是（）。

A.基本信任对不信任

B.自主对羞怯怀疑

C.主动对内疚

D.勤奋对自卑

答案：C

6.幼儿园教师用“代币制”管理班级行为，其理论依据是（）。

A.经典条件作用

B.操作性条件作用

C.观察学习

D.认知同化

答案：B

7.幼儿看到同伴摔倒大哭，自己也跟着哭，这种情绪感染现象主要与（）结构有关。

A.杏仁核

B.海马体

C.前额叶

D.扣带回

答案：A

8.下列哪项不属于幼儿期常见的恐惧类型（）。

A.对黑暗恐惧

B.对陌生人恐惧

C.对死亡恐惧

D.对社交评价恐惧

答案：D

9.根据鲍尔比的依恋理论，18个月幼儿在陌生情境实验中表现出“重聚时强烈反抗与寻求亲近并存”的行为，其依恋类型属于（）。

A.安全型

B.回避型

C.反抗型

D.混乱型

答案：C

10.幼儿在游戏中重复搭积木—推倒—再搭，这种游戏行为主要体现（）。

A.练习性游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.建构游戏

答案：A

11.“三山实验”直接揭示了前运算阶段儿童的（）。

A.自我中心性

B.守恒缺陷

C.不可逆性

D.表象单一性

答案：A

12.教师说“请把红色的圆形放在篮子里”，幼儿却把所有形状都放进去，这说明其（）尚未成熟。

A.选择性注意

B.分配性注意

C.持续性注意

D.交替性注意

答案：A

13.下列关于幼儿记忆策略的描述，正确的是（）。

A.3岁儿童已能主动使用组织策略

B.4岁儿童在提示下能使用复述策略

C.5岁儿童已能自发使用精细加工策略

D.6岁儿童记忆策略使用无年龄差异

答案：B

14.幼儿认为“会飞的动物都是鸟”，其概念形成特点体现（）。

A.定义性属性

B.原型模型

C.层级网络

D.语义特征

答案：B

15.根据布朗芬布伦纳的生态系统理论，幼儿园属于儿童的（）。

A.微系统

B.中间系统

C.外系统

D.宏系统

答案：A

16.教师用“如果所有小朋友都大声喊，教室会变成什么样？”引导幼儿思考，这种提问方式旨在促进其（）。

A.集中思维

B.发散思维

C.动作思维

D.抽象思维

答案：B

17.幼儿在听故事时，能把“小狗生气”的情节用面部表情和声调表现出来，这种能力称为（）。

A.情绪调节

B.情绪表达

C.情绪观点采择

D.情绪感染

答案：C

18.下列哪项最能体现幼儿“心理理论”3岁水平（）。

A.知道他人信念可能错误

B.知道他人情绪与自己不同

C.知道他人看见的东西自己不一定看见

D.知道他人愿望影响情绪

答案：D

19.幼儿在拼图失败后说“这个拼图坏掉了”，其归因方式属于（）。

A.内部稳定归因

B.外部稳定归因

C.内部不稳定归因

D.外部不稳定归因

答案：B

20.教师通过“情绪温度计”帮助幼儿识别情绪强度，这种方法属于（）。

A.认知重评

B.情绪标签化

C.情绪释放

D.情绪压抑

答案：B

21.幼儿看到动画片中角色被表扬，随后表现出类似行为，这体现了班杜拉提出的（）。

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.负强化